課題三：運用乘法和加（減）法兩步運算解決問題
教學內容：教科書第8-9頁上的例3、“做一做”，練習二第1題。
教學目標：
1、結合現實生活中的具體情境，使學生學會用乘法和加（減）法兩步運算的方法解決問題。
2、培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題等能力。
3、培養學生認真觀察、獨立思考的良好習慣。
教學重點：用乘法和加（減）法兩步運算解決實際問題。
學情分析：在計算兩步式題的基礎上進行乘加、乘減教學的，教材選取了聯系學生生活的素材，給學生提供充分利用數學知識解決問題的機會，讓學生自主選擇解答方法。
教學準備：第8、9頁上的例3和“做一做”的主題圖。
教學過程：
（一）導入新課：
今天我們繼續和小朋友們去游樂場玩，看一看今天在游樂場發生了什么事。
（二）新課：
1、出示例3的主題圖：
提問：這是哪里？小朋友們在干什么？你能提出一個數學問題嗎？
學生個別回答。
出示問題：蹺蹺板樂園一共有多少人？
提問：怎樣計算呢？在小組中進行討論，把算式寫出來。
學生分小組討論可以怎樣算。
組織全班反饋。請小組派代表說一說自己組討論的結果，并說一說是怎樣想的。
大部分學生都會這樣做：43＋7=19（人）
多讓學生說一說想法。可以個別說，再在小組中說。
學生也可能會想出：44＋3=19（人），45－1=19（人）
讓想到這兩種方法的學生說一說想法。讓學生想一想：這樣做可以嗎？
2、做“做一做”。
出示“做一做”主題圖。
讓學生說一說從圖上知道了什么。
提問：你能提出哪些數學問題？
學生先獨立思考，在同位兩人說一說，最后全班交流。
教師板書學生提出的問題。
學生可能會提出：（1）一共有多少只小鳥？
（2）一共有多少只小蜜蜂？
（3）一共有多少朵雞冠花？
讓學生獨立解答這些問題。全班交流時，請學生說一說是怎樣想的。
（三）課堂練習：
完成練習二第1題。
學生獨立完成，做完后同位兩人說一說想法。
最后全班訂正。
（四）小結：
1、提問：今天學習的內容與前兩天學習的有什么不同？
2、學生談收獲。
六、板書設計：
解決問題
43＋7=19（人） （1）一共有多少只小鳥？
44＋3=19（人） （2）一共有多少只小蜜蜂？
45－1=19（人） （3）一共有多少朵雞冠花？