課題三:運用乘法和加(減)法兩步運算解決問題
教學內容:教科書第8-9頁上的例3、“做一做”,練習二第1題。
教學目標:
1、結合現實生活中的具體情境,使學生學會用乘法和加(減)法兩步運算的方法解決問題。
2、培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題等能力。
3、培養學生認真觀察、獨立思考的良好習慣。
教學重點:用乘法和加(減)法兩步運算解決實際問題。
學情分析:在計算兩步式題的基礎上進行乘加、乘減教學的,教材選取了聯系學生生活的素材,給學生提供充分利用數學知識解決問題的機會,讓學生自主選擇解答方法。
教學準備:第8、9頁上的例3和“做一做”的主題圖。
教學過程:
(一)導入新課:
今天我們繼續和小朋友們去游樂場玩,看一看今天在游樂場發生了什么事。
(二)新課:
1、出示例3的主題圖:
提問:這是哪里?小朋友們在干什么?你能提出一個數學問題嗎?
學生個別回答。
出示問題:蹺蹺板樂園一共有多少人?
提問:怎樣計算呢?在小組中進行討論,把算式寫出來。
學生分小組討論可以怎樣算。
組織全班反饋。請小組派代表說一說自己組討論的結果,并說一說是怎樣想的。
大部分學生都會這樣做:43+7=19(人)
多讓學生說一說想法。可以個別說,再在小組中說。
學生也可能會想出:44+3=19(人),45-1=19(人)
讓想到這兩種方法的學生說一說想法。讓學生想一想:這樣做可以嗎?
2、做“做一做”。
出示“做一做”主題圖。
讓學生說一說從圖上知道了什么。
提問:你能提出哪些數學問題?
學生先獨立思考,在同位兩人說一說,最后全班交流。
教師板書學生提出的問題。
學生可能會提出:(1)一共有多少只小鳥?
(2)一共有多少只小蜜蜂?
(3)一共有多少朵雞冠花?
讓學生獨立解答這些問題。全班交流時,請學生說一說是怎樣想的。
(三)課堂練習:
完成練習二第1題。
學生獨立完成,做完后同位兩人說一說想法。
最后全班訂正。
(四)小結:
1、提問:今天學習的內容與前兩天學習的有什么不同?
2、學生談收獲。
六、板書設計:
解決問題
43+7=19(人) (1)一共有多少只小鳥?
44+3=19(人) (2)一共有多少只小蜜蜂?
45-1=19(人) (3)一共有多少朵雞冠花?