新人教版第四冊《找規律》具體內容的說明和教學建議
6.例2下面的“做一做”與例2類似，區別是相鄰兩項的差組成的新的等差數列，等差的差不是1，是2。此題可放手讓學生獨立完成，對于有困難的學生可啟發學生通過遷移類推完成。
7.關于練習二十三中一些習題的說明和教學建議。
第1題與例1基本類似，不同之處是圖形按順時針旋轉循環，可讓學生獨立完成。
第2題的題型與前面學過的略有不同，在一年級上冊思考題中出現過類似的習題�？勺寣W生獨立完成。
第3題啟發學生根據學過的相鄰的計數單位之間的關系來思考（10個一是十，10個十是百……），每一項上的數的10倍是后一項上的數。
第4題是學過的等差數列，滲透了數軸知識。
第7題啟發學生根據數位知識思考。
第8*題第（1）題是著名的裴波那契數列，從第3個數開始，每個數都是前兩個數的和。教師可向學生略做數學史料的介紹。第（2）題是等比數列，每個數都是前一個數的一半。
練習二十三的最后是思考題。是一個特殊的數列，每一個數是這個數所在項數的平方。
一、說教材1、教材分析"探索規律"是數學課程標準中"數與代數"領域內容的一部分，在第一學段和第二學段都規定了這部分內容。傳統教材中沒有單獨編排數學和圖形的排列規律，只是在練習中有少量的習題；有關探索規律的內容是新編實驗教材新增...
一、說教材：1、教材分析：《找規律》是蘇教版課程標準教材小學數學四年級（下冊）第六單元第50頁到第51頁的教學內容。本單元分為兩段學習。...
一、說教材1、教材的地位和作用《找規律》是蘇教版小學數學五年級上冊第5單元的第一課時。教材涉及的具體內容是讓學生探索并發現一些簡單周期現象中的規律，根據規律確定是某個序號所代表的是什么物體或圖形。...
教學內容：人教版一年級下冊第88～89頁《找規律》例1—例4教學目標：1、結合現實場景事物，發現隱含的規律，對事物的排列規律有初步的了解。...
背景：這是一堂在新教育實驗第七屆研討會上，在一天半前由與會教師臨場電腦點課而定題的供研究探討而上的家常課。當時年會本單元的單元主題:新教育研究中心倡導聽課模式的雙關注：既關注教師更關注學生。...
設計背景作為中班下學期的孩子，已經有過規律排序的教學活動，所以具備粗淺的規律排序經驗，已掌握了 AABAAB、ABBABB的排序能力，本次教學活動既在幫助孩子鞏固對已學知識的掌握，能通過自己的觀察，發現事物的排列規律，也通過本次教學活...
我準備的內容是蘇教版國標本小學數學教材五年級上冊的《找規律》，這一內容是學生在四年級教材中學習了間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律，以及對幾種物體進行搭配或排列的規律的基礎上進行學習的。...
教學內容五年級（上冊）第59頁的例1和相應的試一試練一練，完成練習十第1題。教學目標1.讓學生結合具體情境，探索并發現周期現象中的排列規律，能根據規律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。...
一、說教材我今天說課的內容是蘇教版課程標準小學數學四年級（上冊）第五單元的《找規律》，它是在學生已經結合有關學習內容，探索過一些事物中隱含的簡單規律，初步積累了一些探索簡單規律的基礎上教學的。...
教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書《數學》五年級上冊77——78頁。 教材分析：綜合應用“量一量找規律”是在完成了第四單元“簡易方程”的教學之后安排的，旨在讓學生綜合運用所學的測量、統計和方程等方面的知識，通過動手操作...
最近聆聽了五年級一堂《找規律》的數學課,其中有兩次精彩的數學活動給我留下了深刻的印象.[活動一]……師:剛才,小紅是按綠,黃,藍,紅的順序穿一串珠子,第18顆是黃色.如果讓你來穿,你想這樣穿嗎 生:不想.師:你想怎樣穿呢 請你自己設計一種穿...
教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書《數學》五年級上冊77——78頁。 教材分析：綜合應用“量一量找規律”是在完成了第四單元“簡易方程”的教學之后安排的，旨在讓學生綜合運用所學的測量、統計和方程等方面的知識，通過動手操作...
教學設計理念：學生的數學學習內容應當是現實的，有意義的，富有挑戰性的。這些內容要有利于學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。...
這個星期三聽了六節相同課題的課《找規律》，六位優秀的青年女教師來自城區五個學校，她們帶著各自學校的特色，更帶著她們自身獨特的風采，向學生展示了規律的形成，規律的內涵，規律的運用，規律的延伸，規律在生活中給我們帶來的美不勝...
活動目標：1、知識目標：通過觀察讓幼兒學習有規律的排序，體驗不同的排序方法。2、能力目標：初步感受數學中的規律美，并能清楚的說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。3、情感目標：能積極參加探索活動，與同伴分享探索、發現快樂。...