《文具店》教案及反思
1、在同學們剛剛學完乘法的基礎上就學習“倍”的知識對學生來說本身就是一個難點,而同學們還沒有完全弄明白“一個數是另一個數的幾倍”是怎么回事的時候又開始了“一個數的幾倍是多少”問題的解決,使得學生對這部分知識只能囫圇吞棗,一知半解。
2、在新課程理念中強調“動手操作”,在本課中,注意了學生動手操作的次數,學生參與的積極性都很高,但動手操作與動筆寫是不完全一樣,有的學生在操作中能做得很好,可是在動筆寫的時候出現問題,動手操作是很感性的,而動筆寫又是很理性的,在數學學習中經常出現這樣的矛盾。
要解決這些問題,我想一方面要在設計教學過程時,一定要注意了解學生已有的知識水平,同時把握課程標準中相對的知識目標,注重學生在動手操作中對知識的理解,讓學生在“做”中“學”。另一方面要創設“以人為本”的學習環境,鼓勵學生主動參與學習,不斷提高自身駕奴課堂的能力,加強對開放性課堂教學組織和管理學生的實踐與探討。