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分一分與除法

分一分與除法


其次在試教還中發現,大多數學生的思維一下能跳到“從12里減去3個4”,而教材中是“先從12里減去1個4等與8,減去2個4等于4,最后減去3個4等于0”來教學的。 所以在第二次備課時,我又對教材中寫出連減算式的這一環節作了改動。用媒體依次展示分的過程,當在學生理解了“從12里減去3個4”這一最后結果后,就獨立地寫出一道連減算式。效果要比前面的方法好。
教材是教師用來傳授知識的一個媒介,教師應該從學生的角度和特點出發,大膽地靈活運用教材,合理的調整教學內容,使學生能更快更好的接受新知識。

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  • 《分一分》

    教學內容:九年義務教育課程標準實驗教科書第六冊p53-p55教學目標:1、知識與技能方面:初步理解分數的意義,體會學分數的必要性,會認、讀、寫簡單的分數。結合直觀操作,會用折紙、涂色等方式表示簡單的分數。...

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