“除法的初步認(rèn)識(shí)”說課設(shè)計(jì)
三、鞏固練習(xí)。
1、課件出示分的過程和結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生用語言來表達(dá)。“把8個(gè)柿子平均分成4份，每份是2”。再請(qǐng)學(xué)生用除法算式表示8÷4=2，和同桌說一說算式表示的意思。
2、出示算式24÷3=8，你能舉舉生活中的例子來說說這個(gè)算式的意思嗎？請(qǐng)學(xué)生用不同的生活情境來用“把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）”的句式來說一產(chǎn)。
（意圖：第一個(gè)習(xí)題是進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)和反饋學(xué)生所掌握的情況。這一題多請(qǐng)薄弱的孩子來說一說。第二個(gè)習(xí)題，從除法算式出發(fā)，讓學(xué)生不斷的豐富和完善所建立的數(shù)學(xué)模型。是一個(gè)開放性比較大的題，讓學(xué)生更有自主發(fā)揮的空間。而同時(shí)又在一個(gè)比較規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的格式里，加深學(xué)生對(duì)除法意義的理解。）
3、把24根小棒平均分，寫出相應(yīng)的除法算式，說出算式所表示的意思。（學(xué)生獨(dú)立嘗試，然后同桌進(jìn)行交流。）
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？