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《可愛的小青蛙》教學設計

《可愛的小青蛙》教學設計


(3)“練一練”第4題。
這是一道開放題,可先讓學生觀察圖,說說每種商品的價格是多少,在小組里交流問題,選出小組里認為最難解決的問題在全班交流,相互解答。
總結:
這節(jié)課你們學的東西真多,把2,3,5的乘法口訣運用得又快又對,希望你們繼續(xù)努力,應用乘法口訣解決生活中更多的實際問題。
板書設計:
可愛的小青蛙
2×6 3×3
2×7 4×3
8×3 9×2
5×2 3×2 

教學反思
  1.從生活引入,密切聯(lián)系實際。
  本節(jié)課能夠從學生的生活實際出發(fā),不是為了教學而教學,而是遵循學生的年齡特點及認識規(guī)律,留意身邊的事,使學生覺得數(shù)學就在身邊,懂得學好數(shù)學就能解決很多生活中的問題。
  2.鼓勵求異思維,激發(fā)創(chuàng)新潛能。
  在教學過程中,盡量鼓勵學生提出不同的問題,“看了這幅圖,你有什么要問,有什么不同的問題呢?你能解決嗎?你怎樣列式?”學生受到激勵和鼓舞,每個人都爭著說出自己的想法。這樣大大激發(fā)了學生學習的興趣,將枯燥的計算與解決問題相結合,融入到有趣的數(shù)學活動之中,使智慧的火花越燃越旺。

2頁,當前第212
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