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《小熊請客》教學設(shè)計

《小熊請客》教學設(shè)計

教學內(nèi)容:北師大版二年級數(shù)學上冊p20—p21
教學目標:
1、在學習2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導學生學習4的乘法口訣,培養(yǎng)學生具有良好的學習方法。
2、掌握4的乘法口訣,能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。
教學重點:
4的乘法口訣的編制與記憶。
教學難點:
能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
教、學具準備:花生、表格等
一、復習準備
口算并說出口訣:
5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
(說說應(yīng)用哪句乘法口訣)
二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知
1、情景導入,出示小熊圖,師講述《小熊請客》的童話故事:在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物,要過節(jié)了,小熊想請一些好朋友到他家里來做客,森林里的小動物聽說小熊家要請客以后都非常高興。這時,小熊說話了:小朋友們,你們好!你們能幫我一個忙嗎?我想請大家吃紅果串,一串串4個紅果,我要串9 串,可我不知道串9串該用多少個紅果。你們能不能幫我算出來并填在表格里呢?
2、操作活動
(1)生動手操作,小組合作完成。(因?qū)W生沒有紅果,這里用學生帶回來的花生代替,每4顆放一堆,一共放9堆。)學生邊擺花生邊完成表格。(師先指導學生填第一、二個格,再巡視指導)
(2)師:你們完成了嗎?幫助了小熊,你感到開心嗎?(你們真是樂于助人的好孩子。
(3)請個別小組匯報。你是怎樣知道答案的?(用數(shù),用加法,用乘法)
(4)誰來評一評,他們說得怎么樣?如果你的想法跟他們一樣棒,請你送給自己一些掌聲!
3、編制口訣
(1)看到這個表格,你能猜到今天我們學習的課題是什么嗎?(板書:4的乘法口訣)我們已經(jīng)學習了幾的乘法口訣呀?(2、3、5)請大家想一想,這些口訣是怎么編出來的,你能通過自己的努力,編出4的乘法口訣嗎?有信心嗎?請把表格下面的空填完整。(選學生作品作為板書)
(2)瞧,小熊也把口訣寫出來了,你們寫的跟它一樣嗎?請你大聲讀出來。(全班齊讀)
(3)你們觀察這些口訣,發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢?(相鄰兩個口訣之間相差4)
4課中休息:馬上就國慶了,我們小朋友家里怎么慶祝節(jié)日的啊,看的出,過節(jié)大家都很開心,很幸福。跟著音樂,把你的開心表現(xiàn)出來。(律動:幸福拍手歌)
三、運用新知,解決問題。
1、記憶口訣。
請你選擇自己喜歡的方法試一試。(生背)
2、游戲:師生對口令。剛才同學們學習得非常認真,下面我們一起玩?zhèn)對口令游戲,我說口訣前半句,你們說口訣后半句。好嗎?
3、說一說。
請你想一想,生活中哪些問題可以用4的乘法口訣來解決呢?(如:1張桌子4條腿,2張桌子幾條腿呢?)下面我們帶上節(jié)奏一起來讀一讀,好嗎?(生活中到處都有這樣的數(shù)學出現(xiàn),只要我們做個有心人,就一定能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學)
4、把剛才學到的知識填到書本20頁,需要幫忙的請舉手。
5、“練一練”第1題“連一連”。
請翻開書,看第1題。小兔,小松鼠、小狗,小刺猬在草地上放氣球,你知道哪些氣球是他們放的嗎?請連一連。
6、“練一練”第3題。
請看第3題,每塊黃色正方形里有幾個小正方形呢?你能列出算式嗎?(生獨立填寫算式)你能說說自己算式表示什么嗎?
四、小結(jié)
1、這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣?
2、你學會了哪些知識?
五、課后延伸:繪畫日記:尋找生活中能用4的口訣解決的問題。
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