2、3、4的乘法口訣的練習
教學目標：
1、 靈活運用2、3、4的乘法口訣進行乘法計算；
2、 通過練習培養學生口頭表達能力和動手操作能力；
3、 通過數學學習培養學生正確的學習態度。
教學重點：熟練運用2、3、4的乘法口訣進行乘法計算。
一、基本練習。
1口訣填空，并抽樣列式。
二（ ）得八 三四（ ） 三（ ）十二
四（ ）十六 （ ）三得九 二三（ ）
2、計算。
3×2= 2×2=
4×1= 4×4=
1×3= 3×3=
3 揭題，板題。
二分層練習。
1、創設情境。
大屏幕顯示聰聰
師：咦，他是誰？
課件聰聰說：小朋友們，我叫聰聰。你們知道嗎，我的數學學得可好啦，這都是因為我有一個百寶箱，是它幫助我克服了數學學習中的種種困難，你們想不想打開我的百寶箱看看。但是你們必須拿到四把金鑰匙。
2、第一把鑰匙：細心
判斷下面的說法對不對，對的打“√”，不對的打“×”，并說說為什么。
⑴ 求幾個加數的和，用乘法計算比較簡便。（ ）
⑵ 求2×4和4×2的積，用的口訣相同。（ ）
⑶ 3×4=12讀作三四十二。（ ）
⑷ 兩個因數都是3，積是6。（ ）
⑸ 3個5連加算式是3+5。（ ）
⑹ 5+5和5×5的意思相同。（ ）
3、第二把鑰匙：團結
小組合作，先插花，再寫出相應的乘法算式。
匯報，記錄員上臺寫出自己小組列出的算式。
4、第三把鑰匙：緊張
把手中的信送到相應的信箱。
12 8 6 9
因數是3和4 2×4 3×3 2+2+2 3+3 4+4 3+3+3 4乘2 3 個4相加 3+3+3+3 3×4 3×2 2乘3 因數是3和3
4×3 4個2相加 因數是2和3 2與4的和 2與4的積
第四把鑰匙；智慧
看看下列各題中，○△☆各代表什么數？
○ + ○ =6 ○=（ ）
△ + △ + △ =12 △=（ ）
☆ + ☆ + ☆ + ☆ + ☆ =15 ☆=（ ）
○ + △ + ☆ =（ ）
三、總結。
1、編兒歌。
師：同學們真了 不起，這么快拿到了百寶箱的金鑰匙，咱們一起來打開它
大屏幕顯示。
聰聰說：我的秘密已經被你們發現了。是什么呢？誰能說說學好數學要怎么做嗎？
學生自由說
師：剛才同學們說得很好，老師把你們的發現編成了兒歌。大屏幕顯示兒歌，并讀，同學們跟著讀。
兒歌
學數學，要細心，
勤動手，愛動腦，
獨立思考闖難關，
團結緊張效率高，
口訣一定要記牢：
一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，
二二得四，二三得六，二四得八，
三三得九，三四十二，
四四十六。
2、統計金鑰匙。