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方向與位置

方向與位置

組內教師達標課教學設計

方向與位置                  崔永霞

教學內容:方向與位置

教學目標:

1、        讓學生在具體的情景中,辨認東北、西北、東南、西南這幾個方向,并能用適當的術語進行描述,能根據路線圖說出不同的方位。

2、        能運用方向來解決生活中的實際問題,在解決問題的過程中培養學生的空間觀念。

3、        初步感受方向在現實生活中的作用,體會生活中處處有數學。

教學過程:

一、  復習舊知,引入新知

同學們,你們去過農村嗎?農村什么樣?看來大家對農村有一些的了解。老師帶來幾張農村的照片,讓我們一起來看看吧!

現在的農村修起了公路,蓋起了高樓,建起了工廠,還開發了旅游項目,節假日我們可以到農村游玩,感受農村的新變化,這節課就讓我們一起走進新農村。(板書:走進新農村)

二、   自主探究、學習新知
請看,我們來到了鳳凰村,鳳凰村有那些景點,誰能來指一指,說一說?(請一位同學下來指)

1、        兩位小朋友正站在鳳凰村的——(村口),你覺得鳳凰村怎么樣?美不美?既然鳳凰村這么美,就讓我們快去看看吧?

2、        老師根據鳳凰村的景點,畫了一副路線圖,想一想,你在生活中見過這種圖嗎?(學生回答)看來大家真是生活中的有心人。看看這副路線圖,你能提出什么數學問題?(四個同學提問)

3、        剛才大家提出許多有價值的問題。我們一個一個解決一下。

4、       從村口到住宅區怎么走?誰來說?(一同學回答)在他的回答中提到了一個方向,你聽到了嗎?是什么?大家真會聽。(板書——北)想一想,我們以前還認識過哪些方向?

5、       你能不能說一說,牡丹亭的東西南北各在哪里呢?到前面來,用板貼表示一下。牡丹亭的北面是哪里?南面呢?前面我們認識過東西南北四個方向,并能用他們描述物體所在的位置。這節課我們繼續學習方向與位置的內容。(板書:方向與位置)讓我們繼續看。

6、       從村口到風景區怎么走?斜著的方向是什么方向,我們遇到了新問題,交流一下。(同學討論交流)斜著的方向是什么方向,你是怎么想到的?

在東和北之間的方向,就是東北。牡丹亭的東北方向是哪?風景區就在牡丹亭的東北方向。

你認識了東北方向,現在你能說一說從村口到風景區怎么走了吧?( 2人回答)

7、        現在請你繼續思考:這兒是文化中心,你能說一說,文化中心在牡丹亭的什么方向嗎?(討論)在西和北之間的方向我們叫它西北方向。

8、        從村口到文化中心怎么走?

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