表內(nèi)除法---第二種分法（二）
教學(xué)目標(biāo)
1.通過看實物圖，使學(xué)生進一步了解除法的的第二種分法.
2.能夠看一幅圖列出相應(yīng)的除法算式（進一步掌握第二種分東西的方法一份一份分的方法）.
3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和認真觀察、分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣.
教學(xué)重點
進一步理解第二種分法的的含義.
教學(xué)難點
看一幅圖列相應(yīng)的除法算式.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.教師拍手4下，問：老師拍了幾下？
2.請學(xué)生以老師拍的次數(shù)為一份，拍出2個4、5個4.
3.教師再次拍5個2后，問：誰聽出來了，老師一共拍了多少下？一份是幾下？拍了相同的幾份？
二、探究新知
1.講解例6
（1）直接出示例6的圖
（2）問：通過看圖，你都知道了些什么？[生：一共有8個蘋果；每2個蘋果為一份；這道題是要我們求出：一共有8個蘋果，每2個蘋果為一份，可以分成幾份？]
（3）要求：按照每2個蘋果一份，在書上畫一畫，再把書上的空格填完.
（4）指名匯報例6
（5）想：（今天學(xué)習(xí)的知識與上節(jié)課有什么相同點和不同點），只想不回答.
2.講解例7
（1）出示例7實物圖，問：通過看圖，你都知道了些什么？
（2）自己按要求在書上畫一畫，并把書上的空格填完.
（3）指名匯報
（4）教師重點講解：12塊餅干，每3塊一份，分成了4份.這時，我們就說：12里面有4個3.
（5）誰能仿照這個例子說一說，例6的算式表示什么意思？（在例6中，因為有8個蘋果，每2個一份，分成了4份.所以還可以說，8里面有4個2.）
3.歸納對比
我們今天學(xué)習(xí)這兩道題與上節(jié)課學(xué)習(xí)題目有什么相同點和不同點？
（相同點：
（1）分東西的方法是相同的，都是在一份一份的分；
（2）除法算式表示的意義是相同的，都表示總數(shù)里包含著幾個一份的數(shù).
不同點：
（1）這節(jié)課學(xué)習(xí)的題目比上節(jié)課要難了；
（2）上節(jié)課時，一份數(shù)、份數(shù)和總數(shù)題目中都是直接給出的，這節(jié)課要通過看圖先知道一份是幾，然后再畫一畫，才能求出總數(shù)里包含著幾個一份的數(shù).）
三、鞏固發(fā)展
1.先圈一圈，再在□里填上數(shù).
12÷4＝□
□個☆，每□個一份，分成了□份.
12里面有□個4.
2.
__________ 6里面有□個2.
3.自己根據(jù)自己的水平完成P 45、1-4
（1）
表示有□個，每□個 表示有□個，每□個
一份，分成了□份. 一份，分成了□份.
（2）
8÷4＝□ 10÷5＝□
（3）先圈一圈，再在□里填上數(shù).
□里面有□個□ □里面有□個□
（4）
6里面有□個3 12里面有□個□
四、歸納質(zhì)疑
1.比較今天所學(xué)習(xí)的知識與上節(jié)課有什么聯(lián)系和區(qū)別？
2.上節(jié)課與今天學(xué)習(xí)的知識都是第二種分東西的方法，第二種分東西的方法與第一種分東西的方法有什么相同點和不同點？
五、布置作業(yè) （略）
板書設(shè)計