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表內(nèi)除法---第二種分法(二)

表內(nèi)除法---第二種分法(二)

教學(xué)目標(biāo) 

1.通過看實物圖,使學(xué)生進一步了解除法的的第二種分法.

2.能夠看一幅圖列出相應(yīng)的除法算式(進一步掌握第二種分東西的方法一份一份分的方法).

3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和認真觀察、分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣.

教學(xué)重點

進一步理解第二種分法的的含義.

教學(xué)難點 

看一幅圖列相應(yīng)的除法算式.

教學(xué)過程 

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

1.教師拍手4下,問:老師拍了幾下?

2.請學(xué)生以老師拍的次數(shù)為一份,拍出2個4、5個4.

3.教師再次拍5個2后,問:誰聽出來了,老師一共拍了多少下?一份是幾下?拍了相同的幾份?

二、探究新知

1.講解例6

(1)直接出示例6的圖

(2)問:通過看圖,你都知道了些什么?[生:一共有8個蘋果;每2個蘋果為一份;這道題是要我們求出:一共有8個蘋果,每2個蘋果為一份,可以分成幾份?]

(3)要求:按照每2個蘋果一份,在書上畫一畫,再把書上的空格填完.

(4)指名匯報例6

(5)想:(今天學(xué)習(xí)的知識與上節(jié)課有什么相同點和不同點),只想不回答.

2.講解例7

(1)出示例7實物圖,問:通過看圖,你都知道了些什么?

(2)自己按要求在書上畫一畫,并把書上的空格填完.

(3)指名匯報

(4)教師重點講解:12塊餅干,每3塊一份,分成了4份.這時,我們就說:12里面有4個3.

(5)誰能仿照這個例子說一說,例6的算式表示什么意思?(在例6中,因為有8個蘋果,每2個一份,分成了4份.所以還可以說,8里面有4個2.)

3.歸納對比

我們今天學(xué)習(xí)這兩道題與上節(jié)課學(xué)習(xí)題目有什么相同點和不同點?

(相同點:

(1)分東西的方法是相同的,都是在一份一份的分;

(2)除法算式表示的意義是相同的,都表示總數(shù)里包含著幾個一份的數(shù).

不同點:

(1)這節(jié)課學(xué)習(xí)的題目比上節(jié)課要難了;

(2)上節(jié)課時,一份數(shù)、份數(shù)和總數(shù)題目中都是直接給出的,這節(jié)課要通過看圖先知道一份是幾,然后再畫一畫,才能求出總數(shù)里包含著幾個一份的數(shù).)

三、鞏固發(fā)展

1.先圈一圈,再在□里填上數(shù).
  12÷4=□

□個☆,每□個一份,分成了□份.

12里面有□個4.

2.

__________ 6里面有□個2.

3.自己根據(jù)自己的水平完成P 45、1-4

(1)

表示有□個,每□個 表示有□個,每□個

一份,分成了□份. 一份,分成了□份.

(2)

8÷4=□ 10÷5=□

(3)先圈一圈,再在□里填上數(shù).

□里面有□個□ □里面有□個□

(4)

6里面有□個3 12里面有□個□

四、歸納質(zhì)疑

1.比較今天所學(xué)習(xí)的知識與上節(jié)課有什么聯(lián)系和區(qū)別?

2.上節(jié)課與今天學(xué)習(xí)的知識都是第二種分東西的方法,第二種分東西的方法與第一種分東西的方法有什么相同點和不同點?

五、布置作業(yè) (略)

板書設(shè)計 

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