六、時(shí)分秒
教師:那看看我現(xiàn)在撥出的是幾時(shí)呢?
(撥動(dòng)指針到4時(shí)半)
學(xué)生們大聲答道:4時(shí)30分(4時(shí)半)。
教師:(再撥指針到大約7時(shí))這個(gè)是幾時(shí)呢?
學(xué)生高聲答道:大約7時(shí)。
教師:這些都是我們前面所學(xué)習(xí)的幾時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)。
二、教學(xué)新課
1教學(xué)例5
教師:現(xiàn)在老師想考考你們,看看我撥的是幾時(shí)呢?(撥動(dòng)指針到2時(shí)55分)
教師:對(duì)!這個(gè)時(shí)間我們可以說(shuō)成是大約3時(shí),但是今天我們要有個(gè)小小的約定,大家都不說(shuō)“大約”。那這個(gè)時(shí)間是幾時(shí)呢?和你同桌的伙伴商量一下,怎么說(shuō)這個(gè)時(shí)間呢?
同桌學(xué)生進(jìn)行交流討論。
教師:能再具體一點(diǎn)嗎?3時(shí)不到,差多少才到呢?2時(shí)多很多,是多了多少呢?
2活動(dòng)鞏固
(1)教師撥(幾時(shí)幾分),學(xué)生觀察回答是幾時(shí)幾分,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣思考的。
(2)同組的同學(xué)互相在鐘面上撥(幾時(shí)幾分),互相說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)幾分。
3時(shí)間的寫法
教師:我們今天認(rèn)識(shí)的幾時(shí)幾分怎樣書寫呢?例如:2時(shí)55分。
學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)(結(jié)合教師撥的時(shí)間2時(shí)55分說(shuō)一說(shuō))。
教師示范:2時(shí)55分,2:55,并說(shuō)明意思。
教師分別撥出幾個(gè)不同的時(shí)間,學(xué)生用兩種方式寫出來(lái),并交流。
4教學(xué)例6
學(xué)生獨(dú)立把例6的空填在書上,完成后交流。
5活動(dòng)鞏固學(xué)生獨(dú)立完成第110頁(yè)課堂活動(dòng)第2題,完成后交流。
三、鞏固練習(xí)
1完成教科書第110頁(yè)第3題。
2完成教科書第111頁(yè)第4題。先在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),再全班交流。
3在生活中哪些地方用到了幾時(shí)幾分的知識(shí)?
四、反思總結(jié)
教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?有哪些收獲?
解決問(wèn)題第1課時(shí)
解決問(wèn)題
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第111頁(yè)例1。
【教學(xué)目標(biāo)】
1會(huì)進(jìn)行時(shí)、分、秒之間的簡(jiǎn)單換算。
2培養(yǎng)學(xué)生自主探究和與人合作交流的意識(shí)和能力。3結(jié)合具體情境進(jìn)行德育教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
時(shí)、分、秒之間的換算。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件,答題卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入
教師:同學(xué)們,我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位?(時(shí)、分、秒)關(guān)于時(shí)、分、秒的知識(shí)你都知道些什么?(學(xué)生自由說(shuō),針對(duì)性地板書1時(shí)=60分,1分=60秒)
對(duì)于時(shí)、分、秒,同學(xué)們積累了這么多的知識(shí),真能干!今天這節(jié)課,我們就用一用這些知識(shí)來(lái)解決生活中的一些問(wèn)題。
板書課題:解決問(wèn)題
二、教學(xué)新課教學(xué)例1
(1)了解跑得快慢與時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系
教師:同學(xué)們,喜歡看比賽嗎?烏龜、兔子和小狗它們?nèi)齻(gè)要進(jìn)行一場(chǎng)跑步比賽。瞧,比賽開始了。
課件播放:第一次比賽情景,并出示比賽成績(jī)表。烏龜小兔小狗2400秒80秒85秒
教師:誰(shuí)得了第一?為什么?
小結(jié):誰(shuí)跑得快,誰(shuí)用的時(shí)間就少。當(dāng)時(shí)間的單位統(tǒng)一時(shí),我們很容易看出誰(shuí)用的時(shí)間少,誰(shuí)跑得快。
(2)時(shí)、分、秒之間的換算
教師:小狗得了第2名,它可不服氣,要求再比一次,于是它們?nèi)齻(gè)又進(jìn)行了一次比賽。
課件播放:第二次比賽的情景:小兔中途睡著了。
教師:同學(xué)們,猜一猜,它們誰(shuí)跑得快,可能最先到達(dá)終點(diǎn)呢?(學(xué)生自由說(shuō),教師結(jié)合情景進(jìn)行德育教育)
教師:到底誰(shuí)跑得快?聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。
烏龜:我跑了1時(shí)。小兔:我跑了3分。小狗:我跑了120秒。
教師:聽(tīng)了它們的話,到底誰(shuí)跑得快呢?好比較嗎?你能想出辦法讓別人一眼就能看出誰(shuí)跑得快嗎?
(3)組織交流匯報(bào)
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)?