期末復習
3、通過解決生活中的實際問題，讓學生進一步感受到數學的實用性與重要性，并培養學生良好的數學思考習慣。
教學重點：長度單位的適當選擇和方位的確定。
教學難點：在說、想、做的過程中，形成良好的思維習慣。
教學資源：練習情境圖。
教學過程：
一、創設情境：
談話：小朋友，這節課我們繼續來爭當最佳小老師！
二、實踐體驗，深化提高：
1、 復習方位的知識：
出示第5題的情境圖
（1） 你看到了什么？（有4位小朋友，有九個地方。）
（2） 要知道誰在誰的哪一面，我們首先要知道有哪些方位，復習方位，教師隨機板書。
（3） 你能說一說誰在誰的哪一面嗎？（指名回答。）
（4） 你能說出四個小朋友上學的路線嗎？（自由說，指名說，齊說。）
2、 復習毫米和分米的知識：
（1） 你能將學過的長度單位按一定的順序說出來嗎？（教師板書：米、分米、厘米、毫米或毫米、厘米、分米、米。）用手勢比畫出1米、1分米、1厘米、1毫米的長度。
（2） 完成期末復習第7題：獨立完成后，集體校對，注意看清單位名稱。
（3） 完成期末復習第6題：獨立完成后，集體校對，結合實物觀察，允許學生出錯，注意發現錯誤背后隱藏的教育價值。
（4） 完成期末復習第8題：明確要求，學生畫線段，同桌辨錯。指名說說錯誤的原因。說說哪條線段長？你怎么知道的？（觀察得出；換單位的知識說明。）
3、 復習角的知識：
（1） 問：角是一個怎樣的圖形？（角由一個頂點和兩條邊組成。）
（2） 期末復習第9題（1）：說說圖上共有幾個角？為直角畫上直角標記。其他的角說說是什么角？（指名邊指邊說。）
（3） 期末復習第9題（2）：先找出直角畫上直角標記，集體校對，說說自己找直角的方法；再數一數一共有多少個角？
三、課堂總結，表揚鼓勵：
通過剛才的學習，你能總結一下今天我們復習了哪些知識嗎？評一評今天的最佳小老師！
教學板書： 期末復習（二）
方位圖
長度單位：米—分米—厘米—毫米
（毫米—厘米—分米—米）
第三課時
教學目標：
1、通過復習三位數與兩、三位數相加減，使學生在正確率和速度方面都能達到要求，進一步提高計算能力。讓學生在計算速率和正確率兩個方面達到基本要求。
2、通過復習進一步提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高學生數學思考的能力，感受到數學與生活的聯系，體會學習數學的作用和價值。
3、在復習過程中培養學生的競爭和合作意識。
教學重點：三位數的加減法及相關的實際問題的解決方法。
教學難點：連續進位加、連續退位減的計算方法；能用多策略地解決實際問題。
教學資源：練習平面圖。
教學過程：
一、創設情境：
談話：今天，小朋友們將分成8小組進行一次比賽，看看哪一小組獲得的紀律星、智慧星最多。
二、系統復習，鞏固深化：
1、期末復習第10題：
（1）要求學生完成在書上。
（2）集體校對。全對的小組可以獲得一顆星，以下相同。
（3）小組內找出錯誤原因，自己解決。
2、完成期末復習第11題：
（1）分段完成第一、二、三豎。
（2）每完成一段，要求學生說一說你有什么發現？你想提醒大家什么？