期末復習
3、通過解決生活中的實際問題,讓學生進一步感受到數學的實用性與重要性,并培養學生良好的數學思考習慣。
教學重點:長度單位的適當選擇和方位的確定。
教學難點:在說、想、做的過程中,形成良好的思維習慣。
教學資源:練習情境圖。
教學過程:
一、創設情境:
談話:小朋友,這節課我們繼續來爭當最佳小老師!
二、實踐體驗,深化提高:
1、 復習方位的知識:
出示第5題的情境圖
(1) 你看到了什么?(有4位小朋友,有九個地方。)
(2) 要知道誰在誰的哪一面,我們首先要知道有哪些方位,復習方位,教師隨機板書。
(3) 你能說一說誰在誰的哪一面嗎?(指名回答。)
(4) 你能說出四個小朋友上學的路線嗎?(自由說,指名說,齊說。)
2、 復習毫米和分米的知識:
(1) 你能將學過的長度單位按一定的順序說出來嗎?(教師板書:米、分米、厘米、毫米或毫米、厘米、分米、米。)用手勢比畫出1米、1分米、1厘米、1毫米的長度。
(2) 完成期末復習第7題:獨立完成后,集體校對,注意看清單位名稱。
(3) 完成期末復習第6題:獨立完成后,集體校對,結合實物觀察,允許學生出錯,注意發現錯誤背后隱藏的教育價值。
(4) 完成期末復習第8題:明確要求,學生畫線段,同桌辨錯。指名說說錯誤的原因。說說哪條線段長?你怎么知道的?(觀察得出;換單位的知識說明。)
3、 復習角的知識:
(1) 問:角是一個怎樣的圖形?(角由一個頂點和兩條邊組成。)
(2) 期末復習第9題(1):說說圖上共有幾個角?為直角畫上直角標記。其他的角說說是什么角?(指名邊指邊說。)
(3) 期末復習第9題(2):先找出直角畫上直角標記,集體校對,說說自己找直角的方法;再數一數一共有多少個角?
三、課堂總結,表揚鼓勵:
通過剛才的學習,你能總結一下今天我們復習了哪些知識嗎?評一評今天的最佳小老師!
教學板書: 期末復習(二)
方位圖
長度單位:米—分米—厘米—毫米
(毫米—厘米—分米—米)
第三課時
教學目標:
1、通過復習三位數與兩、三位數相加減,使學生在正確率和速度方面都能達到要求,進一步提高計算能力。讓學生在計算速率和正確率兩個方面達到基本要求。
2、通過復習進一步提高學生運用所學知識解決實際問題的能力,提高學生數學思考的能力,感受到數學與生活的聯系,體會學習數學的作用和價值。
3、在復習過程中培養學生的競爭和合作意識。
教學重點:三位數的加減法及相關的實際問題的解決方法。
教學難點:連續進位加、連續退位減的計算方法;能用多策略地解決實際問題。
教學資源:練習平面圖。
教學過程:
一、創設情境:
談話:今天,小朋友們將分成8小組進行一次比賽,看看哪一小組獲得的紀律星、智慧星最多。
二、系統復習,鞏固深化:
1、期末復習第10題:
(1)要求學生完成在書上。
(2)集體校對。全對的小組可以獲得一顆星,以下相同。
(3)小組內找出錯誤原因,自己解決。
2、完成期末復習第11題:
(1)分段完成第一、二、三豎。
(2)每完成一段,要求學生說一說你有什么發現?你想提醒大家什么?