期末復(fù)習(xí)
三、實(shí)踐運(yùn)用,拓展延伸:
1、完成第105頁期末復(fù)習(xí)第13題。
出示第13題的平面圖。
(1)學(xué)生觀察,從學(xué)校到少年宮有幾條路線?分別怎么走?
(2)估計(jì)出最近路線。
提問:你覺得哪條線近些?你是怎樣想的?
把你的想法在小組中交流,匯總估計(jì)方法。集體討論,肯定合理的估計(jì)方法。
(3)動(dòng)手算一算,兩條路線相比,近了多少?(小組內(nèi)發(fā)言積極的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星。)
2、完成期末復(fù)習(xí)第14題:
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)你是怎樣解答的?為什么這樣求?(要求學(xué)生能較為清晰的說出自己的解題思路。)
3、完成期末復(fù)習(xí)第15題:
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)匯報(bào)解題思路。(如有學(xué)生用105—78來求的蘋果樹比梨樹多多少棵?首先應(yīng)肯定他的這種做法。然后要求說清其中的道理,蘊(yùn)藏的數(shù)量關(guān)系,并獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星。
四、課堂總結(jié):
1、統(tǒng)計(jì)出每組智慧星的顆數(shù)。
2、評(píng)出最佳小組,鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法,積極參與學(xué)習(xí)競(jìng)爭。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)及有余數(shù)的除法等的計(jì)算,在正確率和速率方面都達(dá)到基本要求,使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。
2、學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度思維的訓(xùn)練,使學(xué)生感受解題策略的多樣性。
3、在解決生活中的實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的作用與價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),提高數(shù)學(xué)思維能力
教學(xué)重點(diǎn):用加減和乘除法解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn):能多策略地接生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)資源:口算卡片。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
談話:小朋友,這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行競(jìng)賽,評(píng)選出最佳小組。
二、鞏固練習(xí),深化提高:
1、口算:
(1)用口算卡片出示口算題,搶答。
(2)完成期末復(fù)習(xí)第16題。指名回答,集體校對(duì)。錯(cuò)的要找出錯(cuò)因。
2、筆算:
(1)用豎式計(jì)算第17題前面兩豎。
(2)說說計(jì)算乘除法的注意點(diǎn)。
三、實(shí)踐運(yùn)用,拓展延伸:
1、宣布得星規(guī)則:
(1)規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)、獨(dú)立思考,討論交流。
(2)搶答時(shí),能正確表達(dá)意思可得星,組內(nèi)成員可以適當(dāng)補(bǔ)充。
(3)其他組有不同想法,或需要補(bǔ)充,意思正確也可獲得一顆星。
2、完成第19題:
(1)出示四種不同形狀的花壇圖,介紹花壇每條邊的長度,估計(jì)一下,哪一個(gè)花壇的周圍的欄桿最長。說說你是怎樣估計(jì)的。
(2)驗(yàn)證估計(jì)是否正確,進(jìn)行計(jì)算。(關(guān)注整個(gè)過程中的新異思維方式,及時(shí)給予肯定獎(jiǎng)勵(lì)星。)
3、完成第20題:
(1)仔細(xì)觀察圖,你知道了 什么?
(2)要求什么?學(xué)生獨(dú)立解答。匯報(bào)做法,說說怎樣想的?
4、完成第21題:
(1)說說你從表中獲得了什么信息?要求什么?
(2)根據(jù)題目所提供的條件解決問題。
(3)匯報(bào)結(jié)果與想法。
5、完成第22題:
(1)理解題意:從圖上觀察到什么?45座和30座分別是什么意思?
(2)獨(dú)立思考用車方案,小組交流不同方案,比較異同和優(yōu)缺點(diǎn)。
(3)小組匯報(bào)。
6、評(píng)出最佳小組。
三、課堂總結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行思想教育。