期末復(fù)習(xí)
三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸：
1、完成第105頁期末復(fù)習(xí)第13題。
出示第13題的平面圖。
（1）學(xué)生觀察，從學(xué)校到少年宮有幾條路線？分別怎么走？
（2）估計(jì)出最近路線。
提問：你覺得哪條線近些？你是怎樣想的？
把你的想法在小組中交流，匯總估計(jì)方法。集體討論，肯定合理的估計(jì)方法。
（3）動(dòng)手算一算，兩條路線相比，近了多少？（小組內(nèi)發(fā)言積極的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星。）
2、完成期末復(fù)習(xí)第14題：
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）你是怎樣解答的？為什么這樣求？（要求學(xué)生能較為清晰的說出自己的解題思路。）
3、完成期末復(fù)習(xí)第15題：
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）匯報(bào)解題思路。（如有學(xué)生用105—78來求的蘋果樹比梨樹多多少棵？首先應(yīng)肯定他的這種做法。然后要求說清其中的道理，蘊(yùn)藏的數(shù)量關(guān)系，并獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星。
四、課堂總結(jié)：
1、統(tǒng)計(jì)出每組智慧星的顆數(shù)。
2、評(píng)出最佳小組，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，積極參與學(xué)習(xí)競(jìng)爭。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)及有余數(shù)的除法等的計(jì)算，在正確率和速率方面都達(dá)到基本要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。
2、學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度思維的訓(xùn)練，使學(xué)生感受解題策略的多樣性。
3、在解決生活中的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的作用與價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力
教學(xué)重點(diǎn)：用加減和乘除法解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：能多策略地接生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)資源：口算卡片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
談話：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行競(jìng)賽，評(píng)選出最佳小組。
二、鞏固練習(xí)，深化提高：
1、口算：
（1）用口算卡片出示口算題，搶答。
（2）完成期末復(fù)習(xí)第16題。指名回答，集體校對(duì)。錯(cuò)的要找出錯(cuò)因。
2、筆算：
（1）用豎式計(jì)算第17題前面兩豎。
（2）說說計(jì)算乘除法的注意點(diǎn)。
三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸：
1、宣布得星規(guī)則：
（1）規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)、獨(dú)立思考，討論交流。
（2）搶答時(shí)，能正確表達(dá)意思可得星，組內(nèi)成員可以適當(dāng)補(bǔ)充。
（3）其他組有不同想法，或需要補(bǔ)充，意思正確也可獲得一顆星。
2、完成第19題：
（1）出示四種不同形狀的花壇圖，介紹花壇每條邊的長度，估計(jì)一下，哪一個(gè)花壇的周圍的欄桿最長。說說你是怎樣估計(jì)的。
（2）驗(yàn)證估計(jì)是否正確，進(jìn)行計(jì)算。（關(guān)注整個(gè)過程中的新異思維方式，及時(shí)給予肯定獎(jiǎng)勵(lì)星。）
3、完成第20題：
（1）仔細(xì)觀察圖，你知道了 什么？
（2）要求什么？學(xué)生獨(dú)立解答。匯報(bào)做法，說說怎樣想的？
4、完成第21題：
（1）說說你從表中獲得了什么信息？要求什么？
（2）根據(jù)題目所提供的條件解決問題。
（3）匯報(bào)結(jié)果與想法。
5、完成第22題：
（1）理解題意：從圖上觀察到什么？45座和30座分別是什么意思？
（2）獨(dú)立思考用車方案，小組交流不同方案，比較異同和優(yōu)缺點(diǎn)。
（3）小組匯報(bào)。
6、評(píng)出最佳小組。
三、課堂總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？結(jié)合學(xué)習(xí)情況進(jìn)行思想教育。