二年級數(shù)學(xué)上冊《觀察物體》導(dǎo)學(xué)設(shè)計
二年級上冊《觀察物體》導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目的:
1.進(jìn)一步經(jīng)歷觀察的過程,認(rèn)識到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的。
2.能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀。
3.借助動手操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。
4.聯(lián)系生活實際,體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。
教學(xué)重點:在實際的觀察活動中,認(rèn)識到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的。
教學(xué)難點:能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀
教具準(zhǔn)備:多媒體
學(xué)具準(zhǔn)備:方格紙
教學(xué)過程:
一、問題回顧、再現(xiàn)新知
1、談話引入復(fù)習(xí)內(nèi)容。
師:李白寫過《題西林壁》:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同,其實所有的物體都是一樣,站在不同的位置或是從不同的方向所看到的形狀都可能不同。今天我們一起來復(fù)習(xí)觀察物體(板書課題):觀察物體
2.出示復(fù)習(xí)目標(biāo)。
(1)進(jìn)一步經(jīng)歷觀察的過程,認(rèn)識到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的。
(2)能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀。
3.出示復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
請同學(xué)們認(rèn)真想一想我們小學(xué)階段所學(xué)習(xí)過的觀察物體的知識,思考:
(1)學(xué)習(xí)了哪些觀察物體的知識?
(2)如何正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的立體圖形的形狀?
(3)如何根據(jù)從正面、側(cè)面、上面所觀察到的平面圖形還原立體圖形?
(4)如何根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍?
(可舉例說明)
(5分鐘后匯報復(fù)習(xí)收獲,看一看哪一位同學(xué)匯報的最好)
4.想一想。
學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的提示進(jìn)行獨立整理復(fù)習(xí)。
5.說一說。
各小組派代表在全班交流,其他小組補充說明。匯報時有的可根據(jù)對知識的理解,自己的經(jīng)驗舉例說明;有的可能用不同的方法整理出相關(guān)的知識。
二、分層練習(xí),鞏固新知
通過同學(xué)們剛才的匯報,看來同學(xué)們收獲都很多,下面就利用你們所復(fù)習(xí)到的知識解決一些實際問題。
多媒體出示:
1.基本練習(xí),鞏固新知
2.綜合練習(xí),應(yīng)用新知
3.拓展練習(xí),發(fā)展新知
(1)
(2)
三、全課總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲?對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎?對老師想說什么話?
生1:我又熟練的知道了從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的。
生2:我進(jìn)一步知道了要正確畫出自己看到立體圖形的形狀,首先要認(rèn)真觀察,看看哪些小正方體是隱蔽的,是看不到的,哪些是能看到的,畫好了之后還要進(jìn)行對照。
生3:我又明確了根據(jù)平面圖形還原立體圖形的關(guān)鍵是找到隱蔽的小立方體。
......
看來同學(xué)們這節(jié)課收獲都很多,下面就利用所復(fù)習(xí)到的知識考一考大家。