認識人民幣
師:你知道1元與10角之間有怎樣的關系嗎?他們誰多誰少?
(同桌交流。匯報)
生:1元=10角
師:對1元與10角同樣多,那么1元就等于10角
板:1元=10角
2、 1角=10分
(師出示1角紙幣)
師:你知道他的面值嗎?(1角)
生:1角與10分同樣多,1角就等于10分
師板:1角=10分
3、 師小結: 通過剛才的學習我們知道了1元=10角,。 1角=10分, 你們能親自動手換一換這些人民幣嗎?
4、 換一換
(1)1角可以換( )個2分或( )個5分 2角可以換( )張1角
1元可以換( )張5角 100元可以換( )張50元
20元可以換( )張10元 10元可以換1張5元和( )張1元
50元可換2張20元和( )張10元
師生共同讀題
(2)動手操作
師:請小朋友木訥拿出你們準備的人民幣,小組的同學互相換一換,說一說你怎樣填,為什么?再填出來。
(生小組交流,討論)
(3)生匯報完成的結果,訂正
三 、練習
1、 課堂活動 2
小組的同學互相換一換,說一說為什么要這樣換,再填出來。
2、練習二 2
明確題意,生完成,師巡視指導。
3、練習二 3
生獨立完成 對16分=( )角( )分 18角=( )元( )角指導
三、 課堂小結
你今天學習了什么?還有什么問題嗎?
第三課時 認識人民幣
教學內容: 教材p21 例3 課堂活動 3 練習二 5、6、7
教學目的: 1、了解人民幣的使用價值
2、 引導赦免感運用所學知識解決日常生活中的問題。
教學重難點: 運用所學知識解決日常生活中的問題
教具準備: 3張1元人民幣,5張1角紙幣
教學過程:
一、 談話導入
師:我們認識了人民幣的面值,了解了人民幣相鄰的十進制關系,并能進行簡單的換算,今天我們就要運用這些 知識來解決實際生活的問題。
二 、新授
1、 教學例3
(1) 看圖交流
師:請小朋友們仔細看圖,然后再小組交流一下你從圖中都看到了些什么?
(引導生匯報,各種物品的價目表,讀讀每個孩子所說的話)
(2) 解決問題
師:穿綠色背帶褲的小女孩說他只能買一個卷筆刀,猜一猜她可能帶了多少錢?為什么?
扎辮子的小姑娘問用10元錢買一個文具盒,還剩多少錢?你知道嗎?
1元錢可以哪些學習用品?
(小組討論)
用1元錢買一瓶膠水和1支鉛筆,還剩多少錢?
如果有9元 錢,你準備買哪些東西?
(生小組討論,匯報)
你還可以提出哪些數學問題?
(生分小組交流,再匯報)
師:說說,你上怎樣愛惜人民幣的,怎樣節約用錢的?
三 、練習
1、 課堂活動 3
生小組交流,匯報