認識人民幣
師：你知道1元與10角之間有怎樣的關系嗎？他們誰多誰少？
（同桌交流。匯報）
生：1元=10角
師：對1元與10角同樣多，那么1元就等于10角
板：1元=10角
2、 1角=10分
（師出示1角紙幣）
師：你知道他的面值嗎？（1角）
生：1角與10分同樣多，1角就等于10分
師板：1角=10分
3、 師小結： 通過剛才的學習我們知道了1元=10角，。 1角=10分， 你們能親自動手換一換這些人民幣嗎？
4、 換一換
（1）1角可以換（ ）個2分或（ ）個5分 2角可以換（ ）張1角
1元可以換（ ）張5角 100元可以換（ ）張50元
20元可以換（ ）張10元 10元可以換1張5元和（ ）張1元
50元可換2張20元和（ ）張10元
師生共同讀題
（2）動手操作
師：請小朋友木訥拿出你們準備的人民幣，小組的同學互相換一換，說一說你怎樣填，為什么？再填出來。
（生小組交流，討論）
（3）生匯報完成的結果，訂正
三 、練習
1、 課堂活動 2
小組的同學互相換一換，說一說為什么要這樣換，再填出來。
2、練習二 2
明確題意，生完成，師巡視指導。
3、練習二 3
生獨立完成 對16分=（ ）角（ ）分 18角=（ ）元（ ）角指導
三、 課堂小結
你今天學習了什么？還有什么問題嗎？
第三課時 認識人民幣
教學內容： 教材p21 例3 課堂活動 3 練習二 5、6、7
教學目的： 1、了解人民幣的使用價值
2、 引導赦免感運用所學知識解決日常生活中的問題。
教學重難點： 運用所學知識解決日常生活中的問題
教具準備： 3張1元人民幣，5張1角紙幣
教學過程：
一、 談話導入
師：我們認識了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進制關系，并能進行簡單的換算，今天我們就要運用這些 知識來解決實際生活的問題。
二 、新授
1、 教學例3
（1） 看圖交流
師：請小朋友們仔細看圖，然后再小組交流一下你從圖中都看到了些什么？
（引導生匯報，各種物品的價目表，讀讀每個孩子所說的話）
（2） 解決問題
師：穿綠色背帶褲的小女孩說他只能買一個卷筆刀，猜一猜她可能帶了多少錢？為什么？
扎辮子的小姑娘問用10元錢買一個文具盒，還剩多少錢？你知道嗎？
1元錢可以哪些學習用品？
（小組討論）
用1元錢買一瓶膠水和1支鉛筆，還剩多少錢？
如果有9元 錢，你準備買哪些東西？
（生小組討論，匯報）
你還可以提出哪些數學問題？
（生分小組交流，再匯報）
師：說說，你上怎樣愛惜人民幣的，怎樣節約用錢的？
三 、練習
1、 課堂活動 3
生小組交流，匯報