第二單元口訣求商教案
板書設計
執行情況
與教學反思
年級： 二 班級：
周 次
七
課次
3
授課課題
口訣求商練習課
教 學
基本內容
課本“想想做做”第44頁第6~9題.
教學目的
和要求
通過練習求被除數超過12的除法算式的商進一步提高學生用口訣求商的能力,培養良好的計算習慣.
教學重點
及難點
進一步掌握用口訣求商的方法,提高計算正確率.
教學方法
及手段
講授法、談話法等
學法指導
練習法、討論交流等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一:復習 1. 背1-6的乘法口訣. 2. 出示被除數小于12的表內除法算式的口算卡片,指名口答,選2題說說怎樣想的. 3. 揭示課題. 二:練習 1. “想想做做”第六題. (1) 出示插圖及左邊題目. 提問:已知什么?要求什么?通過這句話的敘述,它是把20個蘿卜怎樣去分的?要求可以分給幾個兔子吃,就是求什么? 怎么列式:(板書:20÷5)為什么可以用除法解決? (1) 請學生們一組一組的完成. (2) 觀察一下,每一組中的乘法算式,除法算式,乘法口訣有什么聯系?在做除法算式時你是怎么想的? 2.完成“想想做做”第2題. (1)學生進行比賽,要求一組一組完成. (2)提問:你們為什么能算的那么快? (3)你能根據老師的乘法口訣,說出與它相關的除法算式嗎? 3.完成“想想做做”第三題. (1)出示數字圖,請看要求. (2)學生默算. (3)學生開火車比賽. 問:做第一組題想的是和幾有關的乘法口訣?第二組,第三組呢?比較2÷2,3÷3,4÷4三題,你發現了什么? 4.完成“想想做做”第4題. (1)出示左邊一幅圖請學生說說這幅圖的圖意.(有只小兔子,如果每只籠子里放4只,需要幾個兔籠?) 提問:既然每個籠里放4只,說明什么?(每個籠里兔子只數同樣多)可以用什么樣的算式表示? (2)學生填出算式. (3)集體訂正. (3) 提問:你是怎樣求出8÷4的商的? (4) 出示右邊一幅圖. 請學生動腦筋把它編成一道題目,說一說(桃樹上有12個桃子,小猴2天就吃完了她們,平均每天吃幾個?) 學生列式解答,反饋時說說怎樣想的. (5)小結,以上這兩題,我們都用什么樣的方法來解答的?小組討論一下,為什么都可以用除法來計算? 5. “想想做做”第五題. 明確題意后學生獨立完成,集體評議. 四.全課總結. 通過今天的學習,你掌握了什么本領?
板書設計
執行情況
與教學反思
年級： 二 班級：
周 次
七
課次
4
授課課題
練習五(1)
教 學
基本內容
課本第45-46頁練習二第1-7題.
教學目的
和要求
使學生進一步鞏固用乘法口訣求瘋的方法,加深體會乘,除法之間的聯系,能正確并較熟練地口算除法算式,培養認真細致的計算習慣.
教學重點
及難點
進一步鞏固用乘法口訣求商的方法,提高計算能力.
教學方法
及手段
講授法、談話法等