二年級下冊數學近似數集體備課教案(新人教版)
課題近似數課時班級編寫者一、教材內容分析課本第77頁例8及練習十六第6題。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1、通過具體的情景讓學生理解近似數的含義，體會近似數在生活中的作用。2、通過獨立猜測、交流等活動讓學生掌握一定猜測的方法，培養學生的數感和估計能力。三、學習者特征分析“近似”的觀念在小學數學知識里，有一個孕伏與發展的過程，在本課，第一次出現了近似數的概念，這個概念是相對于他們學過的精確數而言的。四、教學策略選擇與設計通過比較大小和用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語描述幾個量之間的關系，讓學生體會到“近似數”在生活、學習過程中普遍存在。五、教學環境及資源準備掛圖、課件。六、教學過程
教學過程
教師活動
預設學生行為
設計意圖及資源準備一、準備練習二、新課教學1、 接著數數。1998、（ ）、（ ）、（ ）9997、（ ）、（ ）、 （ ）497、（ ） （ ） 、（ ）2、按照要求排列下面各數。1001 996 1008（ ） > （ ） > （ ）205 306 402 （ ） < （ ） < （ ）1、組織理解近似數的含義。出示例8的主題圖。聰聰去調查了育英小學的學生數，他寫下了這樣的一句話：“育英小學有1506人，約是1500人。”育英小學到底有1506人還是1500人呢？為什么？組織學生進行討論、交流。思考：后半句約1500人是什么意思？小組匯報：a、認為育英小學的認數是1506人，因為他告訴我們就是1506人，后半句他說的是約是1500人，是說他們學校的人數和1500人的差不多。b、也認為育英小學有1506人，他說約有1500人是大概就是1500人的意思。[設計意圖]復習舊知，為新知學習作好鋪墊。么？組織學生進行討論、交流。思考：后半句約1500人是什么意思？小組匯報：a、認為育英小學的認數是1506人，因為他告訴我們就是1506人，后半句他說的是約是1500人，是說他們學校的人數和1500人的差不多。b、也認為育英小學有1506人，他說約有1500人是大概就是1500人的意思。師小結：我們把1506這個很準確的數字就叫做“準確數”，而1500這個和1506差不多的數就叫做“近似數”。（邊說邊板書）引導學生明白近似數更容易記，因為它正好是正百數。出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個數，體會一下準確數和近似數哪個數更容易記住這兩個數，體會一下準確數和近似數哪個數更容易記住（2） 聰聰那天不僅調查了育英小學的人數，還調查了新長鎮的人數是9992人，約是（ ）人，先獨立填填，再和你的同桌交流交流。誰來說說你寫出的近似數是多少？個別匯報：a、約是10000人，因為我覺得9992人接近10000人，b、我寫的是“約9990人”因為9992人和9990只相差2。同學們你們同意哪位寫的呢？為什么？