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“確定位置”教學設計

發(fā)布時間:2019-03-01

“確定位置”教學設計

(2)二排9號在哪里?你怎么找的?(先找第幾排,再找第幾號)三排8號呢?

如果他們?nèi)サ氖恰按蠊庥霸骸笨措娪埃辉谀睦锬兀浚ㄍ阑ハ嗾f說怎么找的?)指名回答。

(3)小紅和小芳去看電影,她們的電影票分別是四排4號和四排6號,可她們卻坐在相鄰的座位,你知道她們進的哪個電影院呢?

四、小練習

1、出示“想想做做”第3題。

提問:方格圖左邊的數(shù)字表示什么?下面的數(shù)字表示什么?

問:(1)、第幾排第幾個是△?

(2)、畫一畫:第2排第3個畫○,第3排第2個畫★。你是怎么畫的?

(3)、同桌互相出一道題,先把題目寫下來,再畫一畫。(上臺展示)

五、認識“第幾組第幾個”

1、小朋友們,今天我們學習了確定位置的方法,現(xiàn)在老師就來看看你們學得怎么樣?、師:請第一組的小朋友起立。(指出:從左邊數(shù)起是第一組,或從右邊數(shù)起是第一組,都有道理,為了便于交流,一般我們把左邊起的這一組確定為第一組,依次是第二組……)

    下面請第友起立。哪個小朋友站了兩次?你為什么站兩次?如果老師只想找這一個小朋友(第一組第一個),一定要說出他在第幾排第幾個,不能只說第幾排或第幾個。(一排的小朋板書:第幾排第幾個)

今天教室里來了許多客人老師,你能向他們a、介紹一下自己的座位嗎?b、你的好朋友坐在哪兒?c、(找一個中間的小朋友)問:和他相隔2個的小朋友請站起來,你們的位置分別是什么?

3、過渡:小朋友都清楚自己的位置了,下面我們來玩“找座位”的游戲,好嗎?

    老師給每個學生發(fā)一張座位卡,學生按照座位卡找自己的座位。(學生先觀察再行動)

    (有4張卡片只寫了第幾排,或第幾組)問:你們?yōu)槭裁凑也坏阶荒兀?/p>

師幫4個學生寫全后,再找座位。

六、全課總結(jié)

    師:這節(jié)課我們親自參與了確定位置的游戲,相信每個同學都會有自己的收獲,這節(jié)課你們認為誰最棒?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?

    通過我們今天的學習,同學們知道 怎樣確定位置,回家后把今天所學的知識講給家長,讓家長也分享你們學習的快樂好嗎?

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