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二年級下 找規(guī)律 ,

發(fā)布時間:2019-03-01

二年級下 找規(guī)律 ,

 永安小學(xué) 殷付麗
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境,探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。
2、使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。
3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,獲得成功體驗。
教學(xué)重點:確定周期問題中,某個序號所代表的是什么物體或圖形,這一探索過程。
教學(xué)難點:用計算的方法確定周期問題中,某個序號所代表的是什么物體或圖形的算理的理解。
教 具:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入,感知規(guī)律
課件出示例1的場景圖,說:“國慶節(jié)期間,公園、街道到處張燈結(jié)彩,彩旗招展,更增添了節(jié)日的喜慶氣氛,這是其中的一個美麗的場景。仔細觀察,你都發(fā)現(xiàn)了什么?”(同桌互說),指名說:“它們的排列有規(guī)律嗎?有什么規(guī)律呢?誰說一說?”
師說:同學(xué)們觀察的很仔細,象這樣周而復(fù)始,循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律在我們的生活中隨處可見,這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)找規(guī)律。(板書課題)
二、自主探索,體會多樣的解題策略
1、教學(xué)例1。
(1)提出問題。在圖中,我們看到8盆花,照這樣擺下去,左起第15盆是什么顏色的花?自己想辦法解決。
待大多數(shù)學(xué)生形成初步的認識后,在小組里交流自己的方法。師巡視,注意小組中不同的策略,幫助學(xué)困生。
(2)全班交流,指名小組匯報結(jié)果。
①畫圖的方法,○●○●……○,第15盆花是藍花,追問:你一共畫了多少個“圓”?(板書)
②列舉的方法:從左邊起,第1、3、5、……盆是藍花,第2、4、6、……盆是紅花,第15盆是藍花。(板書)
③計算的方法:生:把每兩盆花做一組,15÷2=7(組)……1(盆),第15盆花是藍花。師:你是用計算的方法。(板書)
(3)結(jié)合課件,分析過程。
師:剛才有的同學(xué)用列舉的方法,看出第1、3、5、……盆是藍花,第2、4、6、……盆是紅花,也就是說藍花都是用奇數(shù)表示,紅花都是用偶數(shù)表示,第15盆是奇數(shù),所以是藍花,你們同意嗎?
課件演示畫圖的方法
課件出示方法三,15÷2=7(組)……1(盆),第15盆花是藍花。問:為什么每2盆看作一組?算式中的每個數(shù)各是表示什么意思?
小結(jié):“15”表示花的總盆數(shù),“2”表示每2盆為一組,每組情況完全相同,“7”表示15盆花里面有這樣的7組(“組”讀重音,在算式中用彩筆圈出),“1”表示還剩1盆(同樣標出“盆”)。師:剩下的1盆就是第8組的第1盆,和每組中的第幾盆花顏色相同(第1盆)?是的吧?
(4)比較反思
剛才我們一起探索了這三種找規(guī)律的方法,你比較喜歡哪一種?為什么?
指出:三種方法都比較好,都是我們解決實際問題、找出排列規(guī)律的方法,當然用除法計算的方法比較快!
2、教學(xué)“試一試”
第1題:課件出示問題。“從左邊起,第17盞彩燈是什么顏色?”學(xué)生嘗試解決,師巡視。
指名回答,生板書算式:17÷3=5(組)……1(盞),第17盞是紫色,生解釋每個數(shù)表示的意思。
“第18盞燈、第100盞燈呢?”指名板演,其他在下面做。18÷3=6(組),問:沒有余數(shù)說明了什么?
師:第18盞燈正好是第6組的最后一個,所以應(yīng)該與每組的第3盞燈的顏色一樣,是綠色。
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