二年級上冊第二單元數學教案
課題第二單元：信息窗1課題 觀看自行車表演---5的乘法口訣
課型
新授
教學
目標
1、經歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產生，
2、通過實踐熟悉、掌握5的乘法口訣。
教學
重點
通過實踐熟悉、掌握5的乘法口訣。
教學
難點
經歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產生。
教學
方法
談話法，講授法，練習法。
教具
課本、電腦，實物投影儀。
教
學
過
程
與
內
容
設
計
一、復習導入。
出示窗口
1、同學們，藝術節到了，同學們紛紛展示自己的本領。你們看，她們現在正在表演的節目是——車技。看圖，你發現了什么？
引導學生說：每輛車上有5個人。
2、同學們觀察得很具體。有一個小朋友，看了這個節目特別高興，他不但發現了咱們發現的這些，還根據這些編了一個順口溜，就在咱們書的右下角，咱們一起來讀一讀。
一輛小車5個人，兩輛小車10個人。
3、你能接著往下說嗎？
對能接著往下說的學生給予肯定，不能，也不做強求。
4、想知道這個順口溜是怎么編出來的，怎樣接著編嗎？（激趣）通過咱們今天的學習，你也能會編順口溜了，同學們想學嗎？
二、新授。
1、擺一擺
用你手里的小圓片來表示車輪，用小棒來表示車上的人。先表示出一輛車人的數量。
學生擺，教師巡視。
根據你剛才擺的，你能來說說一輛車有幾個輪子幾個人嗎？
引導學生按照順口溜的方式說一說。
板書：一輛小車5個人
2、現在咱們再來看看兩輛車上有幾個人。
a在你剛才擺好學具的旁邊，用同樣的方式再表示一輛車。
b現在你擺了幾輛車了？
c 那么兩輛車上有____個人？
你是怎么知道的？（讓學生看著擺的學具說加強直關認識理解） 2 5+5=10
板書 兩輛車上有____個人 5+5=10
3、你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3輛車上共有____個人？
學生獨立完成，教師巡視。
指生答，并說說自己思考的過程。
板書：3輛車上共有____個人 3 5+5+5=15
4、用同樣的方法完成書上其他部分。
學生操作，教師巡視。
5、指生答：你是怎樣完成的？
指生板演。
板書：4輛車上有共有____個人 5+5+5+5=20
5輛車上共有____個人 5+5+5+5+5=25
咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
這些加法算式我們可以用乘法來表示。
1、一輛小車上有五個人，就是1個5，那么可以用乘法算式1×5=5來表示。
指生說各部分的含義。
為了便于記憶，我們給他編了一個乘法口訣，就是一五得五。
2、你能用乘法算式表示2輛小車上的人嗎？
指生答 2×5=10
那么我們也可以給它編一個乘法口訣，就是二五_____
3、在你的作業本上自己表示三輛小車的人數，并且給它編一個口訣。
4、學生獨立完成四輛小車、五輛小車的乘法算式和口訣。指生答。
剛才我們編制了兒歌，我們借助兒歌來編了5的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。
師生合作，共同總結5的乘法口訣。進行相關記憶。