二年級上冊第二單元數學教案
剛才我們編制了5的乘法口訣，現在我們就用我們所學到的知識來解決實際問題吧！看誰最有辦法！
三、鞏固練習。自己完成書13頁5的乘法口訣。
四、小結。
同學們，這節課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？
五、布置作業。
提前預習下一課。
板書設計：
1×5=5 一五得五
2×5=10 二五一十
3×5=15 三五十五
4×5=20 四五二十
5×5=25 二十五
教學
反思
這節課中，學生剛開始學習口訣，我在教學過程中采用了多種有趣的活動形式，讓學生在輕松愉快的氣氛中理解口訣的意義，在此基礎上進行記憶，取得了良好的學習效果。
學科
數學
年級
二
主備人
趙新美
使用人
二年級組
課題
第二單元：信息窗2課題 觀看雜技表演---2的乘法口訣
課型
新授
教學
目標
1、經歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產生，
2、通過實踐熟悉、掌握2的乘法口訣。
教學
重點
通過實踐熟悉、掌握2的乘法口訣。
教學
難點
經歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產生。
教學
方法
談話法，講授法，練習法。
教具
課本、電腦，實物投影儀。
教
學
過
程
與
內
容
設
計
一、復習導入。
出示窗口
1、同學們，藝術節到了，同學們紛紛展示自己的本領。你們看，她們現在正在表演的節目是——頂桿。看圖，你發現了什么？
引導學生說：每頂桿上有2個人。
2、同學們觀察得很具體。有一個小朋友，看了這個節目特別高興，他不但發現了咱們發現的這些，還根據這些編了一個順口溜，就在咱們書的右下角，咱們一起來讀一讀。
一根桿上2個人，兩根桿上10個人。
3、你能接著往下說嗎？
對能接著往下說的學生給予肯定，不能，也不做強求。
4、想知道這個順口溜是怎么編出來的，怎樣接著編嗎？（激趣）通過咱們今天的學習，你也能會編順口溜了，同學們想學嗎？
二、新授。
1、擺一擺
用你手里的小圓片來表示車輪，用小棒來表示車上的人。先表示出一根趕上人的數量。
學生擺，教師巡視。
引導學生按照順口溜的方式說一說。
板書：一根桿上2個人
2、現在咱們再來看看2根桿上有幾個人。
a在你剛才擺好學具的旁邊，用同樣的方式再表示一根桿。
b現在你擺了幾根桿了？
c 那么2根桿上有____個人？
你是怎么知道的？（讓學生看著擺的學具說加強直關認識理解）
3、你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3根桿上有____個人？
學生獨立完成，教師巡視。
指生答，并說說自己思考的過程。
板書：3根桿上有____個人
4、用同樣的方法完成書上其他部分。
學生操作，教師巡視。
5、指生答：你是怎樣完成的？
指生板演。
板書：4根桿上共有____個人
5根桿上共有____個人， 6根桿上共有____個人。
咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
為了便于記憶，我們給他編了一個乘法口訣，就是一二得二……二六十二。
剛才我們編制了2的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。
師生合作，共同總結2的乘法口訣。進行相關記憶。