二、方向與位置
教學重難點：體會生活中位置與方向的數學價值
教具準備：例3的圖
教學過程：
一、 介紹自己
師：你能介紹自己 的名字，并說出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰嗎？
（生介紹）
二、 新授
1、 出示課題
今天老師要和小朋友一起來學習找座位（板：找座位）
2、 參觀教室
師：面對講臺最左邊的是第一組，現在我請第一組的小朋友起立
（第一組起立） （師出示示意圖）
師分別請第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。
（師依次出示示意圖）
師：請小朋友看一共有幾組？
橫著看，離講臺最近的是第一排，依次就是第二排……
（手邊口述，邊板書：1、2、3、4、5）
師：這個教師里一共有幾排？
（師點排數，生起立）
師：現在我請第一排的小朋友起立（生起立）
第二排、第三排……
師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？
（師出示玲玲）
師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來嗎 ？誰能像他那樣邊指邊說？
3、 幫其余4位小朋友找位置，看書p35
師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說了什么？找出他的位置。
紅紅說了什么？找出她的位置。
巧巧說了 什么？找出她的位置。
軍軍說了什么？找出他的位置。
同桌的小朋友比比誰連得好。
4、 在黑板上貼出四個小朋友
師：兵兵坐在哪？協會來貼出兵兵？
紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰來貼？
點點和佳佳的位置在哪？請你找出來，到黑板上指出來，說說后填在書上。
巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐在第幾組第幾排？
老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？
你自己 想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？
三、 練習
1、 p37課堂活動 4
讀題，理解題意，用連線的方法完成。
2、p37 課堂活動 5
同桌的小朋友一起認認有些什么書？不認識的字可以問老師
數學書在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書？連環畫的右邊是什么書？左邊是什么書？
誰能像老師這樣提問？
3、練習三 p40 3
看圖理解題意，提示生從中間觀察
請生用連線的方法完成，訂正
四、 課堂小結
今天這節課你學了哪些知識？學到了什么？還有什么問題嗎？
第三課時
教學內容：教材p38 例4、5 p39課堂活動 1、2 練習三4、5
教學目的：1、以學生畫畫為基本情景，向學生呈現出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現象。
2、 讓學生體會到位置與方向的有關知識在實際生活中的具體運用，發展學生積極學習情感。
教學重難點：初步能在動前后和側面位置看到的同一物體的不同現象而辨認自己和他人所在的位置和方向教具準備：例4中的小姑娘三個面的畫像，例5中2個不同位置觀察的水壺圖
教學過程：
一、 激趣
師出示例4圖
師：你看了例四這幅圖以后，能不能一下子說出穿蘭色衣服小姑娘的后面，側面，正面分別是誰畫的？
（可先請生議論一下）到底誰說得對？下面我們自己來親自驗證一下。
二、 新課
1、 教學例4
（1） 把生分成每4人一組按圖上的情景坐一坐，認真地從正面，側面，后面的觀察到的人物形象。
（2） 從一方位觀察后可換一個方位觀察，被觀察的小朋友也可以交換成的觀察者觀察，每個小組多交換幾次，直至每個同學都從圖上的各個方位觀察一遍。