七、統計
第1課時 統計（一）【教學內容】
教科書第119頁例1及120頁課堂活動。
【教學目標】
1經歷簡單的統計過程，初步學習收集、整理數據的方法。
2在統計過程中能積極思考，選擇適宜的方法整理數據，發展統計觀念。
3在整理數據的過程中，增強與他人合作的意識和學習數學的積極情感。
【教學重點】
經歷簡單的統計過程。
【教學難點】
選擇簡便科學的統計方法。
【課前準備】
多媒體課件、小魚、小鳥、小兔卡片若干張。為學生準備學具盒6個，每個盒子里放三角形、正方形、圓形卡片共15張。
【教學過程】
一、創設情境，回顧舊知
教師出示雜亂地貼在黑板上的學具卡片。
談話：今天有一些小動物想和小朋友們一起來學習，大家高興嗎？看一看都有誰呀？
學生看圖把小動物分成小魚、小鳥、小兔。
教師：誰來告訴我們大家，小魚的卡片有幾張？
教師：你有什么好辦法能很清楚地看出小魚、小鳥、小兔的卡片各有多少張嗎？
（指名學生說一說。）
教師：哪位小朋友愿意上來分一分，排一排？
（找一個學生上來分一分，排一排。）
教師：現在你能說出它們各有多少張了嗎？學生紛紛舉手，爭先恐后地回答。
教師：像這樣分一分、再數一數的方法是我們學習過的統計。這節課我們繼續學習統計。（出示課題）
二、統計圖形，探索統計方法
1設置問題，激發興趣
（1）教師：每個小組的桌子上有一個盒子，里面有什么呢？教師引導學生從盒子里摸出一個來看一看，并告訴大家盒子里有許多這樣的圖形卡片。（有正方形、三角形、圓形）
教師：咱們每個小組的小朋友都來看一看盒子里的這些卡片，你有什么想法？
教師：我也想知道你們小組里圓形卡片有幾張，我們該怎么辦呢？
2參與活動，探索方法
（1）教師：我有一個辦法，你們愿意聽一聽嗎？
（2）老師對學生提出要求：以小組為單位，一個同學說圖形名稱，其他同學用自己喜歡的方法記錄。哪個小組完成得好，黑板上的小動物卡片就送給那個小組做獎品。
（3）學生活動，整理卡片。
（4）小組匯報，教師按照學生回答的順序分別將記錄的結果編號，可能會出現以下幾種情況：
①△□○○△
②△△△△△△△△□□△□□□□○△○□○○○○○○
③△丨丨丨丨丨丨
④△□丨丨丨丨□○丨丨丨丨丨○
⑤△正一□○正
（5）比較擇優，掌握方法。
讓學生面對整理的結思，說一說感受。
（學生踴躍發表自己的看法。）
教師：剛才每個小組都匯報了自己統計的方法和想法。我們想很快知道每種圖形卡片有幾張，哪種方法比較好？
教師：如果我們需要統計的物品有很多很多，哪種方法會更方便呢？
學生一致認為用畫“正”字的方法，更簡便，更科學。
（6）教師小結。
把黑板上的小動物卡片獎給學生，讓學生獲得成功的體驗。
三、組織練習，鞏固方法
1課堂活動第1題
多媒體課件出示四種體育活動。
讓每個學生選出自己最喜歡的一種，并讓學生用畫“”或畫“正”字的方法記錄下來。組織全班交流。
讓學生想一想，根據統計的結果，你知道了什么？
2課堂活動第2題
讓學生獨立整理，并根據整理的結果說一說每種動物各有多少只。
四、全課總結
在日常生活中，涉及統計的內容有很多，有興趣的小朋友課后還可以選擇一些內容進行統計。