七、統計
第1課時 統計(一)【教學內容】
教科書第119頁例1及120頁課堂活動。
【教學目標】
1經歷簡單的統計過程,初步學習收集、整理數據的方法。
2在統計過程中能積極思考,選擇適宜的方法整理數據,發展統計觀念。
3在整理數據的過程中,增強與他人合作的意識和學習數學的積極情感。
【教學重點】
經歷簡單的統計過程。
【教學難點】
選擇簡便科學的統計方法。
【課前準備】
多媒體課件、小魚、小鳥、小兔卡片若干張。為學生準備學具盒6個,每個盒子里放三角形、正方形、圓形卡片共15張。
【教學過程】
一、創設情境,回顧舊知
教師出示雜亂地貼在黑板上的學具卡片。
談話:今天有一些小動物想和小朋友們一起來學習,大家高興嗎?看一看都有誰呀?
學生看圖把小動物分成小魚、小鳥、小兔。
教師:誰來告訴我們大家,小魚的卡片有幾張?
教師:你有什么好辦法能很清楚地看出小魚、小鳥、小兔的卡片各有多少張嗎?
(指名學生說一說。)
教師:哪位小朋友愿意上來分一分,排一排?
(找一個學生上來分一分,排一排。)
教師:現在你能說出它們各有多少張了嗎?學生紛紛舉手,爭先恐后地回答。
教師:像這樣分一分、再數一數的方法是我們學習過的統計。這節課我們繼續學習統計。(出示課題)
二、統計圖形,探索統計方法
1設置問題,激發興趣
(1)教師:每個小組的桌子上有一個盒子,里面有什么呢?教師引導學生從盒子里摸出一個來看一看,并告訴大家盒子里有許多這樣的圖形卡片。(有正方形、三角形、圓形)
教師:咱們每個小組的小朋友都來看一看盒子里的這些卡片,你有什么想法?
教師:我也想知道你們小組里圓形卡片有幾張,我們該怎么辦呢?
2參與活動,探索方法
(1)教師:我有一個辦法,你們愿意聽一聽嗎?
(2)老師對學生提出要求:以小組為單位,一個同學說圖形名稱,其他同學用自己喜歡的方法記錄。哪個小組完成得好,黑板上的小動物卡片就送給那個小組做獎品。
(3)學生活動,整理卡片。
(4)小組匯報,教師按照學生回答的順序分別將記錄的結果編號,可能會出現以下幾種情況:
①△□○○△
②△△△△△△△△□□△□□□□○△○□○○○○○○
③△丨丨丨丨丨丨
④△□丨丨丨丨□○丨丨丨丨丨○
⑤△正一□○正
(5)比較擇優,掌握方法。
讓學生面對整理的結思,說一說感受。
(學生踴躍發表自己的看法。)
教師:剛才每個小組都匯報了自己統計的方法和想法。我們想很快知道每種圖形卡片有幾張,哪種方法比較好?
教師:如果我們需要統計的物品有很多很多,哪種方法會更方便呢?
學生一致認為用畫“正”字的方法,更簡便,更科學。
(6)教師小結。
把黑板上的小動物卡片獎給學生,讓學生獲得成功的體驗。
三、組織練習,鞏固方法
1課堂活動第1題
多媒體課件出示四種體育活動。
讓每個學生選出自己最喜歡的一種,并讓學生用畫“”或畫“正”字的方法記錄下來。組織全班交流。
讓學生想一想,根據統計的結果,你知道了什么?
2課堂活動第2題
讓學生獨立整理,并根據整理的結果說一說每種動物各有多少只。
四、全課總結
在日常生活中,涉及統計的內容有很多,有興趣的小朋友課后還可以選擇一些內容進行統計。