解決問題(新人教二下)
三、鞏固練習● 微機顯示：教科書p60第2題全圖師：你們又發現了什么信息？仔細觀察后同桌互相交流一下。 下面請把你的發現告訴小朋友們，誰先說？生：有3個小組，每組3人；有18瓶礦泉水；問題是平均每個學生分幾瓶？（生回答時，微機閃動相關信息的畫面部分。） 師：請大家再認真默讀一下這位老師提出的問題，想一想可以用什么方法列式解決。選一種你最喜歡的方法做一做。生：獨立解答。（師巡視，指名不同算法的學生寫在題板上。）師：老師發現同學們特別愛動腦筋，想出了很多不同的解題方法，下面我們全班交流。（將每個學生的答案分別展示，全體學生討論交流。）a：3×3=9（個） 18÷9=2（瓶）師：能告訴大家你是怎樣么想的嗎？b：18÷3=6（瓶） 6÷3=2（瓶）師：噢！你是這樣列式的，說說你的想法吧。 c：18÷3÷3=2（瓶） 師：大家看，這位同學列的是綜合算式，動腦筋想一想，他和誰的解題思路是一樣的？ d：18÷（3×3）=2（瓶）師：你還會使用小括號，真不簡單！還有用這種方法解答的嗎？ 問：你們知道這道題的運算順序嗎？（生：先算3×3=9，18÷9=2）師：計算乘除兩步式題時，也要先算小括號里面的 。 問：這種方法和前面說過的哪種解題思路一樣？（生：和第一種方法一樣）師：誰做對了？獎勵自己一顆星吧！師：解決下面的問題之前我想先了解一下，哪位同學參加過你的好朋友的生日聚會？那么，在參加你的好朋友的生日聚會時，可能會遇到什么樣的數學問題呢？（生：分蛋糕的問題；計算要用多少錢的問題……）師：現在，我們一起去看看恬恬小朋友過生日的場面吧！ ●微機顯示：教科書第62頁第2題全圖
師：指站著的女孩說：“昨天是恬恬的生日，她請來了幾位好朋友，怎樣分蛋糕呢，她心里合計著……”又指著坐在最右邊的女孩子說“坐在一旁的芳芳在想什么呢？” 問：誰知道，芳芳在想什么？（生：她在想每人分幾塊？）師：“每人分幾塊”這個問題該怎樣解決呢？請同學們認真思考并解答。 分組交流：說一說怎樣列式？先解決什么問題，再解決什么問題。（做對了，互相獎勵一個“笑臉”。） 師：請同學們注意觀察這道題發生了什么變化？●微機顯示：又來了2個小朋友（動畫播放）問：誰知道，發生什么變化了？（生：又來了2個小朋友，現在有8個人了。）師：如果這時再讓你解決“每人分到幾塊”的問題，可以用哪些方法呢？誰能試著說一說。 生答師板： （生a） 8÷8×3=3（塊） （生b） 8×3÷8=3（塊）四、發展練習師：孩子們，你們今天學得非常積極主動。下面我們和“小熊皮皮”一起做個游戲好嗎？請大家準備好小棒。 ●微機顯示：一根根散放的小棒拼出下圖（動畫播放）師：同學們！如果讓你們用這些小棒，擺出幾個同樣的你喜歡的圖形。你們想擺什么呢？同桌合作擺一擺，注意一根小棒都不能剩下。（同時指名到黑板前面操作并列式計算） 生a： 6×4÷4=6（個） 生b： 6×4÷8=3（個）師：那么，怎樣通過計算解決可以擺幾個圖形的問題呢？請同學們列綜合算式解答。師：還有不同擺法嗎。（略） 師：小熊皮皮是怎樣擺的呢？●微機顯示：師：誰能很快幫助小熊列出算式？（口答） 生：6×4÷3=8（個）五、全課小結