Unit 7 Here you are第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
（1）能認(rèn)讀四種食物類單詞：pie cake hamburger hot dog；
（2）會(huì)熟練用句型：here you are . thank you. 進(jìn)行對(duì)話交流。
（3）能熟讀rhyme 《at a snack bar》
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
（1）能認(rèn)讀四種食物類單詞：pie cake hamburger hot dog；
（2）會(huì)熟練用句型：here you are . thank you. 進(jìn)行對(duì)話交流。
教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：
圖片、掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
a、free talk:
1、（示圖）t: what`s this ?
s: it`s a pie.
t: here you are.
s: thank you.
t: what`s this ?
s: it`s a cake / hamburger / hot dog.
t: here you are.
s: thank you.
2、學(xué)生自己練習(xí)，可以讓他們用身邊的東西進(jìn)行操練。
b、learn to say
1、示情境圖
t: what do you see ?
s: i can see cakes, hot dogs,……
s: i can see yangling … .
2、教學(xué)：cheese , snack ,bar .
學(xué)生能了解意思，會(huì)說就可以了。
3、師先結(jié)全rhyme 中的情境，模仿教學(xué)
t：a pie , for ,
s: thank you , miss qi.
c.say a rhyme
1、師先一詞一句教讀。
2、listen to the tape.(先聽熟幾遍)
3、read after the tape.分小組練，有節(jié)奏的朗讀。
d、practise
（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察圖片，了解圖片大意。
（2）聽錄音完成練習(xí)。
e、assign homework
（1）聽錄音，朗讀a部分對(duì)話，嘗試和家長進(jìn)行角色對(duì)話。
（2）聽錄音，朗讀c部分歌謠。
（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。
授后小記：本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)了上節(jié)課所教授的四個(gè)點(diǎn)心類單詞，并且教授了課文a pie please. here you are. thank you.由于是在商店中進(jìn)行的對(duì)話，所以教師可以為學(xué)生建立一個(gè)場(chǎng)景：在食品店鋪中買東西，營業(yè)員和顧客之間的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)的單詞以及句子進(jìn)行交談。其中穿插一首兒歌，既活躍了氣氛，又可以復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞�？傮w效果還不錯(cuò)，但部分學(xué)生需要課后單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。
授后小記：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“購物”。在教授句型---,please. here you are. thank you.的過程中，我扮演一位營業(yè)員，并借助實(shí)物，讓學(xué)生有一個(gè)整體感知。知道該句型應(yīng)運(yùn)用于哪種場(chǎng)合，如何應(yīng)用等。之后，讓同桌之間相互操練句型，以達(dá)到人人說英語、生生互動(dòng)的效果，讓每位學(xué)生都能聽懂、會(huì)說該句型。在此期間，同學(xué)們勇于說英語、勇于用英語來表演。但有的學(xué)生thank you的發(fā)音還不夠到位，下節(jié)課需再次強(qiáng)調(diào)。
授后小記：
本課的教授中，我發(fā)現(xiàn)如采用生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，每次活動(dòng)時(shí)間不能拖得過長，避免學(xué)生感到厭煩。在活動(dòng)中，積極有效地使用pair work和group work，首先提出簡單明了的要求，讓學(xué)生明確pair work和group work必須達(dá)到目的，活動(dòng)中提出的要求不是太難太復(fù)雜，學(xué)生通過互相幫助能夠完成任務(wù)，活動(dòng)過后，一定要落實(shí)檢查并總結(jié)歸納，特別好的pair work和group work給予表揚(yáng)，這樣收到的效果才會(huì)好。