Unit 7 Weather 第六課時

unit 7 weather長寧區(qū)教育學院  朱  虹江五小學        施瑋菁第六課時（6th  period）一、主要內(nèi)容(revision)let’s act---look at the …. listen to the…let’s talk--- do you like …?---yes, i do ./no, i don’t.    let’s learn---hats, gloves, scarfs, winter, cold, wind, snow, light    let’s play, let’s enjoy---rhymes 二、學習目標(objectives)1、結(jié)合生活實際中冬天這個語言環(huán)境，復習鞏固hats, gloves, scarfs, winter, cold, wind, snow等單詞。2.在前幾個節(jié)課的學習基礎(chǔ)上，能熟練運用句型do you like …?yes, i do ./no, i don’t.3.根據(jù)二期課改新課標的要求，在確保完成基本教學目標的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合學生的學習能力和語言的實際使用對教材呈現(xiàn)的教學內(nèi)容進行拓展，所以在鞏固課上仍然抓住四季（spring, summer ,autumn and winter）來討論和運用句型。同時，教師以summer and  winter為題，將課文五個部分串接成一首新的兒歌，不僅有效地為學生輸入了豐富多樣的語言,而且也潛移默化的進行了鞏固和復習。  三、教學建議1、復習階段一（revision section i）  根據(jù)學生已經(jīng)掌握的知識技能，圍繞本單元的主題和語用環(huán)境，綜合前幾節(jié)課的學習，學生在知識和能力上已具備綜合新舊知識進行交際的能力，教師可以根據(jù)學生的實際水平設計或選用提供的活動，使學生在相應的盡可能貼近生活的語境中，正確有效地使用習得語言，完成交際性的任務。 activity 1 （listen，talk and act）1、教學輔助(aids)1)電腦（2a-u7-p6-1） 2）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1questions一邊看屏幕上映出的四個季節(jié)的圖象，一邊問：how many seasons are there in a week? what are they?再次鞏固拓展過的表示四季的單詞。2dialogue: 教師通過人物對話讓學生了解對話內(nèi)容，并模仿對話內(nèi)容“---hello. i’m mary.---hi. i’m lily. i like summer. do you like summer?---no, i don’t. it is hot. i like winter. i like snowman.   在模仿的基礎(chǔ)上，更鼓勵學生根據(jù)自己的實際情況來操練do you like ….?的句型。并盡量說出喜歡或不喜歡的原因。練習時不僅引導學生主動積極參與，更要養(yǎng)成認真傾聽的習慣，相互學習。 activity 2 （group work）1、教學輔助(aids) 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1making friends請學生繼續(xù)用do you like…?的句型詢問，但是季節(jié)只有summer 和winter兩個，用找朋友的形式將學生們分成兩大組。a: do you like winter?b: yes, i do. i like snowman.a: i like winter, too. we are friends.既面向全體，保證人人參與句型操練，同時又用游戲的方法，將學生們分成兩大組，為下一個活動做好組織安排。2discussion1.what can you wear in winter/summer?2.what can you see in winter/summer?3. what can you do in winter/summer？加強生生互動的機會，讓學生們在小組內(nèi)通過問答和討論自覺復習前幾個教時中學過的詞匯。3report邀請幾位同學做組內(nèi)討論的匯報利用優(yōu)勢互補的原則,提供學生相互學習的機會,同時教師也可以借此獲悉和調(diào)控學生討論的內(nèi)容與正確度.