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《不是為了分數》教學設計之一

《不是為了分數》教學設計之一


姚美英


教學目標 :
1、懂得學習不是為了分數,而是為了學好知識,養成做錯題目及時訂正的習慣。
2、學會本課的12個生字,能讀準多音字“數、得、啊、為”的字音,理解“分數、淚水、仔細、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語的意思。
3、會用“檢查”寫句子。
4、能正確地朗讀課文。
重點:字音,鋒、錯、改。字形,鋒、努、遍;養成作業 錯誤及時訂正地好習慣。
難點:理解雷鋒說的兩句話:1下回是下回,今天我得把做錯的地方改正過來。2我是為了學好分數,不是為了分數!這話既是重點又是難點,進行思想教育。
教學準備: 生字卡片、小黑板
教學時間: 3課時

第1課時

教學目標 :
1、初讀課文,拼讀生字。[了解大意]
2、學習、理解第1、2段,教學生字“鋒、淚、仔、細、檢、努、錯、改”。
教學過程 :

一、運用設問,導入  新課。
1、設問:學習是為了什么?
2、揭題:不是為了分數
教學多音字:數shǜ 分數、數學、數字;數shǚ數不清、數來數去。
學習不是為了分數,到底是為了什么?聽老師范讀課文,說說學習是為了什么?
二、初讀課文,了解大意。
1、讀通課文,讀準字音,請學生在課文中劃出新詞,
2、再讀課文,想想:課文寫了雷鋒的一件什么事?
3、指名分段試讀課文,正音:陸續、淚水、檢查、考卷、得、以為
4、卡片認讀生字和詞語。
三、學習第1、2自然段。
㈠學習第1段,指名讀,思考:這一段共有幾句話?從這一段你讀懂了什么?自由發言。
1、第1句講明了時間。理解:陸續
2、第2句,問:雷鋒為什么含著淚在仔細地檢查剛發下來地考卷?這一句里你喜歡哪幾個詞語?(仔細:說明雷鋒地態度認真;剛發下來:說明雷鋒對于作業 中的錯誤及時改正。)
3、當時雷鋒心里怎么樣?[比較:雷鋒在檢查剛發下來的考卷
雷鋒在仔細地檢查剛發下來的考卷。]
4、[雷鋒為什么要這樣做呢?]用低沉、緩慢、難過的語氣讀句子。
㈡學習第2段。
對同學的安慰,雷鋒是怎么回答的?齊讀。
你覺得雷鋒是一個怎樣的孩子?
教學多音字:得dei、de,組詞。
㈢學習這兩段的生字。
1、看田字格4人小組討論。
2、匯報:你記住了哪個?
鋒:左右結構,金字旁,右邊書空。
淚:為什么是三點水?
仔、細:用加偏旁的方法記。細——粗、仔細——馬虎
檢、錯:換偏旁,組詞:檢舉、檢驗、檢查,錯——對
努:形聲字,上下結構。
改:左右結構,反文旁,組詞,改正、改革、改變。
四、書寫指導。
鋒、淚、仔、細、檢、錯,左窄右寬。
努:“女”和“又”靠攏。
改:左右相等。
你覺得哪幾個需要老師示范?師示范寫一個,學生寫3個。

第2課時

教學目標 :
1、學習第3、4段,教學生字:及、格、答、遍。
2、有感情地朗讀課文,進一步體會雷鋒對學習的態度。
教學過程 :

一、復習檢查。
1、得、數,說出它們的不同讀音,并組詞。完成課后部分第1題。
得救了(dé děi) 得改過來(dé děi)
分數(shǔ shù) 數不清(shǔ shù)
2、開火車認讀生字卡片。
3、請兩個學生分別讀第1、2段。
二、學習3、4段。
1、自己讀3、4兩段,劃出雷鋒和那個同學說的話。說說你找到了誰說的話。
2、同學的話用怎么樣的語氣讀?問:他為什么會奇怪?[驚奇]
3、雷鋒是怎么說、怎么做的?
4、讀了兩人的對話,你明白他們對考試的看法一樣嗎?
5、那個同學聽了又怎么說?讀好反問句。
“這不是白辛苦嗎?”“這”是指什么?[你說雷鋒這樣是白辛苦嗎?]這句話真正的意思是什么呢?
6、雷鋒又是怎么回答的?用堅定、有力的語氣讀:“我是為了學好知識,不是為了分數!”
7、分角色朗讀兩人的對話。
8、你覺得他們誰說的比較對?為什么?
三、學習生字。
1、想好辦法記一記剩余的生字。
2、哪幾個有困難的提出來,大家幫助解決。
及:“極”去偏旁,組詞,及時、及格
格:形聲字
答:上下結構,竹字頭。
遍:半包圍結構,里面一個“扁”,書空。
四、作業 指導。
1、齊讀課文。
2、指導書寫:答、遍

第3課時

教學目標 :
1、復習鞏固本課字詞,聽寫詞語。
2、朗讀指導,詞句訓練,懂得學習不是為了分數,而是為了學好知識。培養學生及時訂正的好習慣。
教學過程 :

一、復習。
1、看拼音寫詞語。
zǐ xì nǔ lì jí gé gǎi zhèng dá cUò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、填空。
a、下回是下回,( )我得把( )改正過來。
b、我是為了( ),不是為了( )。
二、有感情地朗讀課文。
1、雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷?
2、你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業 的?
3、說說學了課文后,你以后會怎樣對待老師批改過的作業 和考卷?
4、完成課后第5題:課文中那個同學說的“這不是白辛苦嗎”,這句話的意思是什么?選擇正確的答案,打√。
⑴雷鋒把做錯的題目重新做一遍,是白辛苦。 ( )
⑵雷鋒把做錯的題目重新做一遍,不是白辛苦。 ( )
三、指導練習。
1、抄寫重點句。
學習是為了獲得知識,不是為了分數。
2、用“檢查”寫一句話。
(1)、讀例句,了解句式:
醫生給我們檢查身體。
(誰)給(誰)檢查(什么)
(2)、理解“檢查”的意思(仔細查看,從中發現問題)
(3)、說說“檢查”可以與哪些詞語搭配。(檢查毛病、衛生、作業 ……)(4)、按要求寫句子。]
說說:檢查(),各自準備一句話,指名匯報,教師反饋,寫下來。
3、完成《課堂作業 》。

板書: 3、不是為了分數

是為了學好知識 不是為了分數
仔細檢查 重新做題

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