18《最好馬上找到他》

教學目標 
1、學會讀寫生字12個，讀準一個多音字“發(fā)”；讀寫“民警”等12個詞語，了解它們的意思，會用“馬上”等詞語寫句子。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、懂得拾到物品要設法歸還別人，初步養(yǎng)成關心別人、同情有困難的人的思想感情。
教學重點 學會生字新詞。懂得拾到東西要歸還別人。
教學難點  體會“我”關心他人、體諒他人的思想感情。
字形難點 警、錢、街
教具準備 生字卡片投影片
教學時間 3課時
教學過程 

第一課時
教學目標 
1、看圖學會用句式說話。
2、初讀課文，了解課文主要內容。
3、學習生字“懷、娃、難、呀、標”等9個生字。
4、學習課文第2、3、4三節(jié)，用自己的話說說媽媽、叔叔、小弟弟為什么心里難過、著急。并有感情地朗讀這幾節(jié)課文。
教學過程 

一、導入  課文，揭示課題：(5’)
1、出示課件：學生看圖說一說：什么地方有什么？出示“錢夾”一詞，讀一讀。如果你在馬路上看到這個錢夾，你會想什么？
2、根據(jù)學生回答，出示課題，18、最好馬上找到他，齊讀課題。
3、我們一起來猜一猜，這個錢夾可能會是誰丟的？那個人丟了錢夾會怎么樣？自由準備，后指名說一說。
4、那么，書上說這個錢夾可能是誰丟的呢？我們一起學一學課文。
二、初讀課文：(8’)
1、學生自學課文，拼讀生字，讀通課文。
2、想想哪幾節(jié)寫這個錢夾可能是誰丟的？找出來讀一讀。
指名分節(jié)讀課文。正音，讀準多音字“發(fā)”。
3、練習：多音字選擇讀音。課堂作業(yè) 第4題。
5、說說書上說這個錢夾可能是誰丟的呢？結合出示課件。
三、學習課文第2節(jié)：(8’)
1、師：這位媽媽丟了錢夾，她怎么樣呢？
2、出示投影，指名說話：
1）、她是什么人？在干什么？注意表情怎么樣。
2）、想象說說這位媽媽難過的樣子。
3）、結合學習生字：“懷、娃、難、呀、票”。
3、學生自由讀課文，說說你讀了知道了什么？
交流：
1）、比較句子：她是位媽媽。
她可能是位媽媽。
（可能表示一種猜測，不能肯定，因為我們沒有看見丟錢夾的人）
2）、用一句話說說這位媽媽為什么心里難過？也可以用兩句話說。學習生字“難、呀、票”注意“難”的右半部分寫法。
4、那我們該怎么讀呢？自己試試。并讀給同桌聽一聽。
5、指名朗讀，齊讀課文第2節(jié)。
四、學習3、4兩節(jié)：(10’)
1、課文第3、4兩節(jié)中選你們喜歡的一節(jié)，四人小組學習，看圖說一說話，想想你讀懂了什么，并有感情地讀一讀。
2、交流：
1）、指名讀第3節(jié)。
A、看圖想象，說說叔叔在干什么，注意他著急的樣子和動作。學習生字“差、啦、丟”。
B、讀了這一節(jié)你知道了什么，結合討論叔叔為什么著急？
C、比較“難過”“著急”，（難過主要是指心里傷心，著急是指事情比較緊急，急于處理。）。說說你什么時候非常難過，什么時候又很著急。結合口答完成作業(yè) 本題目5。
D、朗讀這一節(jié)。指名讀，并齊讀。
2）、指名讀第四節(jié)。
A、看圖說說孩子在干什么，注意他著急的神態(tài)、動作。學習生字“街”。
B、讀了這一節(jié)你知道了什么，結合討論“我”為什么哭著不敢回家？
C、你準備怎么朗讀這一節(jié)。
指名上臺表演朗讀，評議，同桌互讀，齊讀。
3、朗讀2、3、4兩節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、想象說話練習：
丟錢夾的人是誰，課文中有三種猜測，還可能是誰，你能根據(jù)想象說幾句話嗎？自由準備，后指名說說。
提示：她可能是位奶奶，……（提著籃子上街買菜，發(fā)現(xiàn)錢夾丟了，心里不知有多著急。）他也許是……
機動：
四、認讀和書寫生字：(9’)
1、認讀生字卡片，指名讀，開火車讀，并說說注意點。
2、指導書寫生字，師范寫“警、錢、難、呀”
3、學生練習寫字，評議。

第二課時
教學目標 
1、學習課文1、5兩節(jié)，能看圖說幾句話。
2、學習生字“警、錢、夾”，能正確書寫。并能用“馬上”說幾句話。
3、練習有感情地朗讀課文。初步感受那位小朋友拾到物品設法歸還別人的好思想。
教學過程 

一、復習檢查：
1、認讀生字卡片。
齊讀，開火車讀，指名讀。
2、完成作業(yè) 本題目5。
3、指名讀課文第2、3、4三節(jié)。說說這三節(jié)講了什么？
三、看圖說話，學習第一節(jié)：
1、通過上一節(jié)課的學習，我們猜了這個錢夾可能是一位媽媽的，可能是一位叔叔的，也可能是一位小弟弟的。那么這個錢夾最后怎么了，最好馬上找到他這句話是誰說的呢？今天接著學習課文。
2、看投影片：說說丁丁在什么地方干什么？（丁丁在馬路上撿到一個錢夾，交給民警叔叔。）學習生字“警”、“錢”、“夾”。說說民警是干什么工作的？
3、想象說話：丁丁撿到錢夾時怎么想，對民警叔叔說些什么？
4、出示第一節(jié)讀一讀：民警叔叔，
我撿到一個錢夾，
交給您吧，
最好馬上找到他。
5、說說你讀后知道了什么？
6、結合交流：
A、從哪里看出丁丁說話很有禮貌？
B、與學生說的句子比較：撿到還可以用哪個詞來替換？（拾到）。
C、“最好馬上找到他”你是怎么理解的？讀了這句話，你有什么想法或問題。（從哪個詞語看出丁丁想到別人？）
D、指導用馬上說話。“馬上”還可以怎么說，能不能用“馬上”說一句話。師示范說話（課后題目3例句）。后學生準備，說一說。
6、指導朗讀這一節(jié)。
指名讀，并齊讀。
7、為什么要說“最好馬上找到他”呢？因為……
1）、按照2、3、4三節(jié)內容回答。
2）、結合回答，齊有感情地朗讀2、3、4三節(jié)。
二、學習課文5節(jié)：
1、自己讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：這一節(jié)為什么重復第一段的內容。（我心情的迫切）
2、朗讀課文。
三、朗讀課文。小結，說說你讀了課文知道了什么。
四、課堂作業(yè) ：
1、書寫生字：重點指導“啦、街”的寫法。
2、完成課堂作業(yè) 第3題。比一比，再組詞。

第三課時
教學目標 
1、復習生字新詞。
2、背誦課文，懂得拾到東西要歸還別人。
3、完成作業(yè) 練習。
教學過程 

一、復習鞏固：
1、卡片抽讀生字，口頭組詞。
2、完成作業(yè) 本題4。
3、讀拼音，寫詞語。課堂作業(yè) 第2題。
4、查字典。課后練習第2題。先獨立完成，然后交流。
二、朗讀并背誦課文。
1、齊讀全文。
2、指名朗讀，同桌互相美美地讀一讀。
3、說說課文每一段的主要內容。
4、自由看板書試背課文。
5、回憶內容試背課文。
指名背，集體背。
6、說說課文中的我是個怎樣的孩子。為什么？
說說你撿到東西后是怎么想的？（表揚能為他人著想的同學。）
三、課堂作業(yè) ：
1、完成課后練習第4題。按課文內容填空。
獨立完成后交流。
2、課后作業(yè) 第3題。用“馬上”寫句子。
讀題，明確要求。
讀例句，體會馬上的意思。
口頭發(fā)言，然后寫下來，交流。
3.課堂作業(yè) 第6題。獨立完成后交流。
4.嘗試把丟錢夾的人還會是誰，會怎么樣，寫一寫。

板書 最好馬上找到他
可能是媽媽 難過
撿到錢夾 也許是叔叔 著急 最好馬上找到他
交給民警 也許是孩子 哭著