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《日月潭》教學設計之五

《日月潭》教學設計之五

教學設計說明】
本課用優美的文字描述了我國臺灣省日月潭的美麗的風景,介紹了日月潭的具體位置,字里行間洋溢著作者熱愛日月潭、熱愛祖國寶島、熱愛祖國大好河山的真摯感情。
全文共四節,按“總起——具體描述——總結”的順序寫成。
第一節交代日月潭是臺灣省的一個大湖。第二、三節具體描寫了日月潭美麗的景色,是課文的重點。第二節一共有兩句話。第一句連用了兩個比喻,告訴大家日月潭的湖名和它的形狀有關:小島把湖分成兩半,一邊像圓圓的太陽,一邊像彎彎的月亮;第二句也有兩個比喻,它把整個湖比作大玉盤,把小島比作明珠,以表現日月潭景色之美。第三節在日月潭的湖光山色之美上著力,進一步寫出日月潭的美景。
第四節的兩個短句,是對課文意思的總結,也是作者喜愛日月潭、熱愛祖國臺灣寶島的真摯感情的抒發。
課文的語句準確、優美。教學前教師可細細玩味咀嚼。教學中,要結合圖像,著力通過表情朗讀的訓練,來引導、幫助學生學習和領會語言文字。

【教學要求】
1.通過教學,使學生了解我國臺灣省的日月潭是個風景優美的地方,教育學生熱愛祖國的寶島——中國臺灣。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文意思。
3.學習生字,理解詞語的意思。

【教法特點】
1.使用電教手段,運用圖像,幫助學生理解課文意思。教學中采用簡筆畫,向學生清楚地展示日月潭基本輪廓;小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽,另一邊像彎彎的月亮。“兩潭湖水相連,像碧綠的大玉盤,小島就像玉盤中的明珠”是一個難句。學生光憑語言,對它較難形成鮮明的表象。為此,配合使用了圖像,以幫助學生提高感知效果,使他們有一種身臨其境的感受。圖像的運用,促使學生的形象思維得到發展。
2.多次設計了讀句和讀段的訓練。課文的語言十分優美,指導學生通過反復的誦讀、調動情緒,產生“視象”,體會畫中之情、畫外之意,可以培養語感,發展朗讀能力。朗讀的形式是根據訓練的需要設計的,有自由讀、范讀、每日名讀、齊讀,還有配樂讀等。它對積累語言材料,發展學生的語言水平,也會有好處。
3.加強了詞句的訓練。根據低年級學生認知的特點,強調了在語言環境中學詞識字;聯系課文的內容,聯系具體的形象,聯系相近的詞語,盡力做到深入淺出地理解詞的意思,提高學生理解詞語的能力,以避免低年級詞語教學中單純的以詞解飼,死記硬背的現象。

【教學主要步驟】
一、揭示課題,初讀課文,了解大意。
1.板書課題,齊讀課題。
2.日月潭是一個地方的名字。它在哪里,是怎樣一個地方?
自由讀課文,標上小節號,然后用一句話回答老師提出的問題。
答:日月潭是一個大湖。
日月潭是我國臺灣省的一個大湖。
日月潭是一個美麗的地方。
提示:日月潭是我國臺灣省的一個大湖。
讀句訓練。注意停頓,注意強調“臺灣省”、“大湖”。
投影:“日月潭”的簡筆畫。
教學字詞:潭。結合投影,重點理解字義。潭,原來指深水池,深水坑,這里指的是湖。
教學字詞:臺灣省。
二、講讀課文,學習字詞,理解句義
1.講讀第二節。
①學習第一句話。
為什么人們把這個大湖叫作“日月潭”?指名讀第二節,把有關的句子找出來。
投影:在“日月潭”的簡筆畫下,出示句子:日月潭里有個小島,把潭分成兩半,一邊像圓圓的太陽,叫“日潭”,一邊像彎彎的月亮,叫“月潭”。
教學字詞:島。先指名找出圖中的“小島”;再聯系字形理解詞義:島是水中的高起的部分,像山,所以“島”字里有個“山”;然后回到課文,結合投影,繼續理解:日月潭中高起的部分,是島;中國臺灣是大海中高起的部分,也是島。
觀察圖像,朗讀句子,然后指圖說出哪兒像圓圓的太陽,哪兒像彎彎的月亮,理解句子的意思。
讀句訓練。注意強調“圓圓”、“彎彎”、“太陽”、“月亮”、“日潭”、“月潭”等詞。
②學習第二句話。
讀讀課文,看看圖像,說說日月潭又像什么小島又像什么?
教學字詞:玉盤。
為什么這樣比?指導學生注意觀察圖中湖的形狀和顏色:湖扁扁的,大大的,形狀像大盤子;湖水較深,顏色碧綠碧綠,所以說它像玉盤;小島在日月潭中,因此也就像玉盤中的明珠了。
讀句訓練。注意強調“碧綠、大玉盤、明珠”等詞,體會句子意思。
③指導讀段。
教師在優美的音樂背景中作朗讀示范。學生一邊聽一邊看投影,領受美麗的風光,然后練習有感情地讀段。
2.講讀第三節。
①朗讀課文,理解意思。
小聲讀課文,說說從這段話中你又知道了有關日月潭的哪些情況?
a.日月潭在臺中附近的高山上,水很深。
教學字詞:附近。
投影:中國地圖(輪廓)。教師先在地圖上指出:臺中,即臺中市,在中國臺灣中部,周圍有很多山;然后請學生根據“附近”一詞,指出日月潭的大概位置。
讀句訓練。注意強調“高”和“深”,體驗景色的奇異。
b.日月潭的四周是山,山上是茂密的樹林。
教學字詞:茂密。
投影:日月潭風景(即課文插圖)。指圖,理解“茂密”的意思。茂密是指樹木和樹木靠得很緊的,葉子和葉子挨得很緊,生長十分旺盛。
c.山林倒映在潭里,湖光山色,非常美麗。
教學字詞:倒映。比較“倒影”。
繼續觀察展示日月潭風景的投影。指出“倒映”是影子映照和反射在水里,出現倒影現象的意思。
教學字詞:湖光山色。繼續看投影,理解詞義:湖光,湖的風光;山色,山的景色;山和水的風光和景色,你給我增添了美,我給你也增添了美。
讀句訓練。注意強調關鍵詞語。
②練習讀段。
各自小聲地練習表情讀段,配樂指名朗讀。
3.講讀第四節。
①齊讀。
②比較句子:
我愛日月潭。我愛中國臺灣島。
我愛美麗的日月潭。我愛祖國的臺灣島。
這兩組句子有什么不同?怎么讀后面的一個句子?(強調“美麗”、“祖國”,表達喜愛或熱愛的心情。)
三、小結
日月潭是我國臺灣省著名的風景區。我們喜愛美麗的日月潭,我們熱愛祖國的寶島臺灣。
配樂朗讀全文。

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