《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)
五、拓展延伸
1.通過對課文的學(xué)習(xí)，你知道蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法了嗎？他們的傳播方法還有好聽的名字呢，蒲公英媽媽的方法叫風(fēng)傳播，蒼耳媽媽的方法叫動(dòng)物傳播，豌豆媽媽的方法叫彈射傳播。
2.（出示植物圖片）看，這里有這樣一些植物，你知道他們傳播種子的方法嗎？分四人小組討論，可以猜一猜，也可以大膽地推測。
3.你喜歡哪位植物媽媽的辦法？我們一起來表演表演，你愿意演植物媽媽呢還是演植物娃娃？選擇你喜歡的一個(gè)角色自己在小組里先演一演，一會(huì)兒到臺(tái)上來演，好嗎？
4.同學(xué)們表演得真好，大自然有很多很多有趣的現(xiàn)象，只要仔細(xì)觀察，就能得到很多很多的知識(shí)，你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課前收集的有關(guān)資料介紹給大家，好嗎？
5.最后，我們一起來把這首既有趣又好聽的詩讀一讀，把它讀得美一點(diǎn)，好嗎？
（第二稿）
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，體會(huì)獨(dú)立生活的樂趣。
2.理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌2-4節(jié)。
3.收集植物傳播種子的資料，了解更多的植物傳播種子的方法。
教學(xué)直難點(diǎn)：目標(biāo)1、2
教具準(zhǔn)備：燈片2框，多媒體演示文稿
教學(xué)過程：
一、引入
昨天老師布置了三個(gè)自學(xué)題，同學(xué)們都完成了嗎？
（出示演示文稿）
1.想辦法讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確。
2.你覺得這首詩怎么樣？
3.收集植物傳播種子的資料。
二、正確讀全詩，初步感知全詩內(nèi)容
1.自由讀全詩，做到不加字、不減字、不錯(cuò)字。
2.請五位同學(xué)讀這首詩，其余同學(xué)認(rèn)真聽，看他們是不是讀正確了。
3.你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取做到讀正確。
4.我們輕聲把這首詩一起讀一讀，好嗎？
三、理解朗讀全詩，體會(huì)詩的美和趣
1.你覺得這首詩怎么樣？老師覺得這首詩既美又有趣，還很有意義，為什么會(huì)有這樣的感覺呢？我們一起仔細(xì)讀讀這首詩。
2.詩里講了哪幾位植物媽媽送孩子出去旅行呢？在書上把它們畫出來。（板書：蒲公英、蒼耳、豌豆）
3.我們先看蒲公英媽媽是怎樣將孩子送出家門的，自由讀第二節(jié)詩。（創(chuàng)設(shè)情境）蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備的是什么呢？用——標(biāo)出來，（板書降落傘）
（出示燈片）看到一朵一朵的降落傘了嗎？光有降落傘行嗎？還得有什么？哪怕是微微的、輕輕的風(fēng)。做動(dòng)作體會(huì)“輕輕”，這句詩怎么讀呢？
（描述）風(fēng)婆婆過來了，她輕輕地吹著，孩子們你出發(fā)、我出發(fā)，大家都出發(fā)，這是書上說的哪個(gè)詞語的意思，把它畫出來。
4.讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要……”
5.誰來體會(huì)，誰能不看書讀，可以試試，能背的一起背。
6.這時(shí)的孩子們多么自豪啊，他們長大了，終于可以離開媽媽獨(dú)立生活了，他們在蔚藍(lán)的天空里飛呀飛呀，他們會(huì)飛到什么地方呢？
你能不能用“蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（），（）就是它的家”這樣的句式說話。
7.蒲公英媽媽請風(fēng)婆婆幫忙，把孩子送到了他們想去的地方，你覺得蒲公英媽媽怎么樣？你喜歡蒲公英媽媽嗎？
8.讓我們來想像當(dāng)時(shí)的情景，夸夸蒲公英媽媽，自己讀讀這節(jié)詩，你能加上動(dòng)作讀這節(jié)詩嗎？會(huì)背的可以不看書，看誰讀得最投入。
9.蒲公英媽媽借助了誰的力量把孩子送出去旅行的呢？