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《植物媽媽有辦法》說課稿

《植物媽媽有辦法》說課稿

一、說教材:
《植物媽媽有辦法》是六年制小學語文課標實驗教材第三冊第四單元中的一篇課文。這是一首詩歌,介紹植物用什么方法傳播種子的常識。全詩共五節,第一節提出問題,第二、三、四節結構相似,分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。詩歌語言生動形象,簡潔明快,富有節奏感,讀起來朗朗上口。
二、說教學目標:
依據本組課文訓練的主要意圖和學生的實際,確定本課的教學目標如下:
(1) 知識與能力:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
(2) 過程與方法:圍繞課題,質疑學文。
(3) 情感態度與價值觀:激發學生熱愛大自然,養成仔細觀察的習慣,培養觀察興趣。
三、說教學重點、難點:
教學重點:
在讀中感悟課文的韻律美,了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳 播種子的方法。
教學難點:知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子,激發學生對大自然的熱愛,體會獨立生活的樂趣。
四、 教學策略:
課標指出:語文課要以人為本,培養學生良好的人文素養,語文素養以及合作探究精神,為體現這些新的理念,實現既定目標;同時也為體現新課標中的知識與能力,過程與方法,情感與態度三個維度的統一,充分調動學生的積極性和主動性。教學時,我遵循二年級學生的年齡特點,圍繞本年段研究的小專題,注意激發學生的興趣,以學生為主體,讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利,通過教師與學生、學生與學生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實現,堅持把“讀”的訓練貫穿整個教學過程中,力求取得最好的教學效果。
五、說教學設計
為達到本課的教學目標,突出重點,突破難點,我主要從五個方面進行教學。(一)揭示課題,學生質疑(二)初讀課文,整體感知(三)賞讀課文,入情悟趣(四)深化內容,拓展延伸(五)背誦積累
“興趣是最好的老師”。上課伊始,揭示課題《植物媽媽有辦法》后,我引導學生圍繞課題質疑。讀了課題,你有什么感興趣的問題想提出來嗎?充分調動學生的熱情,為下一步的讀書探究打下基礎。
 學生提出問題后,再引導學生自己解決問題。我讓學生在讀中去找尋答案,抓住重點句子反復研讀。植物媽媽傳播種子還有哪些辦法?讓學生說一說自己收集到的資料,像課文那樣夸一夸這些植物媽媽,以此培養學生細心觀察的能力和語言文字訓練的能力。
為了讓他們上課認真傾聽,我采用了課前講清要求,課中評讀、賽讀,想象閱讀,交流資料、編詩歌等方法。

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