《識字二》課堂實錄(人教版二上)
師:同學們,能說說你們平時在課內課外最喜歡干什么嗎?請你來
生1:我最喜歡畫畫。
師:你呢?
生2:我最喜歡唱歌。
…… ……
師:同學們的生活可真是多姿多彩!瞧,老師把你們喜歡的這些課內課外的活動拍了下來,咱們一起看看吧。(播放配樂圖片)
師:(關掉音樂指屏幕)是不是你們呀?
生:是。
師:有人還把你們這豐富多彩的生活寫成了一首三字歌呢,今天我們就一起來學習《識字二》。請伸出你的小手跟老師一起寫課題。
生:(書空)
師:請齊讀課題。
生:齊讀
師:咱們班同學都有課前預習的好習慣,那老師想問一下預習時你都做了哪些事?誰想說?
生1:我圈出了生字。
師:這是個好辦法。除了圈生字,還做了什么?
生2:我給生字加上了拼音。
師:明白了,你把大蘋果中的注音寫在詞語上了,對嗎?真聰明。還有誰也這樣做了?
生:(舉手)
師:還做了哪些事?
生3:我讀了課文。
師:讀了幾遍?
生:三遍
師:真是個愛讀書的好孩子。還有嗎?
生4:我看了插圖。
師:借助插圖理解詞語也是一個好辦法。你們可真會學習呀。那詞語你們一定會讀了吧?
生:會讀了
師:想不想再讀啊?
生:想
師:那就請同學們輕輕打開課本22頁,用你好聽的聲音自由讀詞語,注意借助拼音讀準字音。聽清楚了嗎?好,開始吧!
生:自由讀課文
師:讀完的同學已經坐端正了。我發現剛才同學們讀書讀得特別認真。(出示 cai 圖片)那現在誰能用自己的話說說這兩個小朋友在干什么呀?請你來說
生1:圖上畫的是小女孩在唱京戲,小男孩在拉二胡。
師:對不對?
生:對。
師:那你領著大家把這兩個詞讀一讀吧。
生1:(領讀)
師:聲音真響亮,讓我們把掌聲送給他!(出示 cai 圖片)
我們再來看這一幅,這位小朋友在干什呢?
生1:這位小朋友在做航模。
師:大家看,這是真飛機嗎?
生1:不是,這是飛機的模型。
師:對,飛機的模型,就叫航模。(出示字幕:做航模)那你也來當當小老師吧。
生2:(領讀)
師:讀得真不錯。
師:大家仔細觀察一下,這幅圖上的小朋友分別在干什么呢?請你來
生:這兩個小朋友正在栽花草。
師:是呀,他們課余時間經常在這里栽花栽草,把小花園打扮得多美麗呀。ǔ鍪咀帜唬 栽花草)
那這兩位小朋友在干什么呢?
生:這兩個小朋友正在觀察天氣。
師:你怎么知道他們是在觀察天氣呢?
生:我看到小女孩在做記錄,小男孩正在百葉箱前觀察溫度的變化。
師:連百葉箱你都知道啊,你的知識真豐富!
你領著大家把這兩個詞讀一下吧。
生:(領讀)
師:這幾幅圖上的小朋友在干什么?先看這幅
生:小女孩在喂鴿子。
師:(出示字幕:喂鴿子)她真是一個有愛心的好孩子。
再看下一幅。
生:兩個小男孩在下象棋。
師:(出示字幕:下象棋)這個小男孩用手摸著頭,你覺得他在干什么呢?
生:他在思考下一步該怎么下。
師:你都想到他心里去啦,他正在冥思苦想下一步該怎么走呢。
最后一幅畫上的小朋友在做什么?
生:一個小朋友在學電腦。
師:(出示字幕:學電腦)讓我們一起來讀讀這三個詞語吧。
師:(出示cai 四個詞語)這四個詞語在課本中并沒有象前面的詞那樣出現畫面,那你能想象出它們所表現的畫面嗎?