15、小棗樹和小柳樹
b、“過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一件淺綠色的衣服，真美！”
c、“小柳樹的葉子已經長得又細又長了。”
小棗樹：a、樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。
b、小棗樹還是光禿禿的。（借助圖片理解光禿禿）
c、小棗樹才長出了小小的葉子。
師：小柳樹可真美呀！誰能通過朗讀向我們展示一下小柳樹的美！
師：讓我們再一塊來讀一下小柳樹的美麗吧。（全體同學起立）現在你們就是一片柳樹林，有的高大挺拔，有的婀娜多姿，你們正在得意地翩翩起舞呢，指導讀讀。
（二）品讀小柳樹的驕傲
師：多得意的小柳樹呀，它是怎樣對小棗樹說的？
課件出示：
“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”
讀讀，你說說你讀懂了什么？學生自由說，體會小柳樹的驕傲！
抓住“！”出現了三次，指導讀出小柳樹的驕傲（強烈）”
請同學們，在小組內互相讀讀，“請小組加上動作學讀小柳樹的話”（讀出神氣）
3、面對小柳樹，小棗樹一句話也沒說，秋風吹起，它發生了什么樣的變化？（結了許多又大又紅的棗子）小棗樹呢，師板書：結棗子、不結果。
（三）研讀對話，領會課文蘊含的道理。
a、同桌分角色讀小柳樹和小棗樹的對話，說說你讀懂了什么？
全班交流
師：小棗樹不因自己能結棗子而驕傲自大，反而夸獎小柳樹。多么感人呀！誰來學著小棗樹，來夸一夸小柳樹。
師：聽了小棗樹的話我想，此時的小柳樹一定也學會夸獎別人了。如果你是小柳樹，現在，你會怎么說自己，說小棗樹呢？請看板書，也用上“雖然……但是……”說一說。（課件出示）
板書： 小柳樹和小棗樹
漂亮 難看
不結果 結棗子
師：誰還能用上“雖然……但是……”說說身邊的人或生活中的某種東西嗎？
說著說著，我們仿佛明白了一個道理，用識字4中的一句話說——“尺有所短，寸有所長。”
師：通過今天的學習你有什么收獲？
小結：是呀，尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰。我們要學習小棗樹，用一雙慧眼學會發現別人的優點，正如羅丹所說的：（課件出示，讓學生讀）
這個世界不是缺（quē）少美，而是缺少發現美的眼睛。