父親和鳥
從同學們的發言中可見父親是多么懂鳥愛鳥的人，我也從父親那兒知道了許多有關鳥的知識。
3、請女同學讀紅色的部分（我），男同學讀黑色部分（父親）的句子，注意體會當時的感情。
四、升華、延伸
1、從同學們的朗讀中老師聽出來了，父親對小鳥的愛已經深深地感染了大家。課文雖然沒有描寫一只鳥，可父親對鳥的愛卻流露在了字里行間。小鳥因為能夠自由地飛翔在藍天上而快活，樹林因為小鳥的歌聲而快活，父親因為小鳥快活而快活，孩子為什么感到高興快活呢？（我真高興，父親不是獵人，而是————）
2、獵人是干什么的？如果父親是獵人會怎樣？（會捕殺許多鳥）我真高興，父親不是獵人，而是————。
可見課文中的我和父親一樣也是個愛鳥的人。
3、我們也為父親不是獵人而感到高興。鳥兒是大自然的天使，人類的好朋友。唐朝大詩人白居易就是一個很喜歡小鳥的人，他寫勸告人們要愛鳥護鳥的詩歌廣為流傳。
出示《鳥》
誰道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，
子在巢中望母歸。
2、小結：（點擊音樂伴奏）朋友們，鳥兒是大自然的天使，人類的好朋友。鳥兒能吃害蟲和鼠類，保護植物，保持生態平衡。保護鳥兒就是保護大自然、保護環境。《世界保護益鳥公約》規定每年的4月1日為“國際愛鳥日”。世界各地也都確定了自己的愛鳥周或愛鳥日。現在麻雀都被列為國家級保護動物，我們身邊愛鳥的人也會越來越多。朋友們，讓我們親近鳥愛鳥，（讀）因為鳥兒是我們人類最親密的朋友。加上句號再讀。加上感嘆號再讀！
五、生字書寫指導。
喜、重這兩個字有什么相同點？橫的筆畫特別多。有一橫可以寫得長一些。范寫
板書： 父親和鳥
知鳥 ：望、聞 、不少鳥
葉子動、有鳥味
剛……就……
黎明容易打中
愛鳥：輕 生怕驚動
鳥快活而快活