《清澈的湖水》教案
教學目標:(一)知識目標:
1,學會本課12個生字和由要求學會的生字組成的詞語.認識4個生字.
2,有感情朗讀課文.
(二)能力目標:
能聯系生活實際或結合上下文理解詞句;培養學生默讀課文,質疑,合作解疑的能力.
(三)情感態度目標:
了解課文內容,懂得保護大自然,增強環保意識.
教學重點:
學習生字新詞,朗讀課文,理解課文內容,對學生進行環保教育.
教學難點:
教育學生用自己的實際行動熱愛大自然,保護大自然.
課時安排:
二課時.
教具準備:
課文圖畫插圖,錄音機.
教學過程:
第一課時:學習課文
(一)聯系生活,引入課題.
同學們,當你在公園,車站等公共場所,吃完帶皮,帶核的事物后,是怎么做的呢 (把它們拾到一起仍進垃圾箱里.)
你們真是好孩子,正是因為有你們這么多愛護環境的人,天才格外藍,湖水才格外清澈.
今天,我們就一塊兒來學習第二十一課,清澈的湖水,看看課文中的小姑娘是怎么做的.[板書課題]
(二)初讀課文,整體感知課文內容.
請同學們打開書,邊看圖,邊聽老師讀課文.
大家聽得真認真,看得也很投入,你有哪些感受呢 你覺得景怎么樣 小潔又怎么樣
下面給你們點時間,大聲地練習讀課文,把每個音讀準確,把每句話讀通順.開始!
練好了嗎 咱們一起來讀一讀.課題全班齊讀,你喜歡哪個自然段就站起來讀哪個自然段,不讀的時候一定要仔細看書.
讀得真不錯.
(三)默讀課文,交流讀不懂的詞語.
接下來請你默讀一遍課文,邊讀邊在讀不懂的詞上畫問號.
誰想先把你讀不懂的地方提出來.
(四)理解課文,知道有感情地朗讀.
1,抓住景物特點,讀中體會景物的美.
通過剛才的學習,李老師覺得這的景物真的好美,你們也有同感嗎 那,這么美麗的景物只有我們看到了,多可惜呀,想不想告訴更多的人呢
現在你們就拿出鉛筆,邊讀邊用"~"畫出直接描寫景物的句子,只有把這些句子讀好才能讓更多的人感覺到景物的美麗.畫完以后先在小組內討論,看看有沒有畫得不準確的地方,然后選擇你喜歡的方式練習讀.
讀了你有哪些感受 聽了你們讀得,李老師覺得這的景色可真的很美.
2,理解人物神態變化.
這么美麗的景色與每個人的保護是分不開的,課文就寫了小潔愛護環境的一件事,怎么寫的呢 你再讀一讀課文.
(欣賞,入神,吸引,生怕,不滿,企盼,張望,眼睛一亮)
想一想為什么會有這樣的變化
假如你是小潔,會對亂扔香蕉皮的小孩說些什么
下面咱們把景物和人物結合在一起讀一讀整篇課文.
(五)朗讀全文,深化主題.
學了課文你有些什么想法 打算怎樣保護環境呢
總結:同學們,美好的環境需要大家共同的努力,只有行為美,景色才能更美,讓我們從現在開始,共同努力創造美好的家園吧.
第二課時:學習生字(略)
板書設計:
21清澈的湖水
景美:游船,山石,湖水,小魚
人美: 攥著, 不滿