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父親和鳥教學設計

父親和鳥教學設計

教材分析
《父親和鳥》是一篇感情真摯的課文。通過“我”和“父親”關于鳥的對話,讓我們了解到“父親”對鳥不同尋常的了解,體會到父親對鳥超乎常人的熱愛。閱讀本文,就好像走進了一個古老而真切的童話世界,讓你領略到人與自然的和諧、融洽。反復閱讀,用心體味,一定會讓人有一種深深的心靈感悟。
設計理念;  
  文章對話描寫突出,通過語言和動作反映了人物心理和品質。應在兒童的生活經驗,現實情趣的基礎上,有意識地整合課程資源,挖掘情感因素,以讀促思,以讀悟情,以演表情,讓學生進一步地意識到應該保護動物,保護自然與自然和諧相處的正確的思想意識和價值觀! 
教學目標:
1、認識“蒙、喃”等7個字。會寫“并、夜”等8個字。
2、有感情地朗讀課文,體會父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿。
3、主動積累課文中的優美詞語,能用“快活”等詞說句子。
4、讀寫結合,擴展閱讀,激發學生從小學會與大自然和諧相處的思想感情。
教學重、難點:
  以讀促思,以讀悟情,從字里行間去感受“父親”那份非同尋常的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿! 
教學準備:多媒體課件  
教學時間:2課時  
第一課時  
教學目標:  
1、認識“蒙、喃”等7個字。會寫“并、夜”等8個字! 
2、能正確、流利地朗讀課文,初步感知父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿! 
教學重點能正確地認讀“蒙、喃”等生字,會寫“并、夜”等8個字! 
教學難點:初步感知父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿! 
教學流程:  
一、談話激趣,揭示課題,  
1、談話激趣:播放鳥叫的錄音,引導學生談話。你喜歡小鳥嗎?你了解小鳥嗎?  
2、是啊,鳥兒是大自然中的精靈,是我們人類的朋友,今天我們來學習一篇和鳥有關的故事-------《父親和鳥》(板書課題)。  
3、讀題質疑,讀了課題,你的腦袋瓜里會迸出那些問題?父親和鳥有什么關系?父親是個怎樣的人?  
二、初讀課文,學習字詞! 
1、“父親和鳥”之間發生了怎樣的故事呢?快讀讀課文吧!  (要求:先自己讀通課文,不認識的字借助拼音讀準,把難讀的句子多讀幾遍,然后標出課文有幾個自然段。)  
2、檢查反饋,課件出示詞語,指導認讀;  
  霧蒙蒙 鳥味 獵人 黎明  一瞬間   嗯  
  喃喃地說  焐得熱騰騰  濃濃的草木氣味  
(1)借助拼音,指名領讀。重點正音:蒙和騰是后鼻音,瞬是翹舌音,前鼻音!盁狎v騰”變為第一聲  
(2)去掉拼音了,你們還會讀嗎?  
(3)你用什么好辦法記住了哪個字?學生自由記字形,再交流識字方法。  
熟字加偏旁的方法: 喃  濃  嗯 味
換一換的方法:焐---悟,獵----借   
(4)開火車讀詞語,齊讀詞語! 
3、指導難句子朗讀。  
  句子1:父親突然站定,朝霧蒙蒙的樹林,上上下下望了又望,用鼻子聞了又聞。他喃喃地說:“林子里有不少鳥。”  
  句子2:在樹林里過夜的鳥總是一群一群的,羽毛焐得熱騰騰的。  
  句子3:父親又對我說:“在鳥最快活的時刻,在鳥飛離樹枝的那一瞬間,最容易被獵人打中。 (讀準多音字中)  
三、再讀課文,整體感知  

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