《父親和鳥》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力：
1、會認(rèn)“蒙、喃、味、濃、騰、獵、黎”7個生字，會寫“并、夜、喜、重、味、輕、刻、群”八個生字。
2、有感情地朗讀課文，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。
3、能把握且復(fù)述課文的主要內(nèi)容
二、過程與方法：
1、學(xué)會主動積累課文中的優(yōu)美詞語的方法。
2、在朗讀感悟、合作學(xué)習(xí)、自主探究的過程中自主學(xué)習(xí)。
3、通過結(jié)合具體的語言環(huán)境，來理解重點(diǎn)的詞語。讓學(xué)生在朗讀、表演、交流中體會、感悟語言文字，從而達(dá)到深入學(xué)文的目的。
三、情感、態(tài)度與價值觀：
1、 體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。
2、 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生從小熱愛大自然、與大自然和諧相處的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識7個生字，會寫8個字。有感情地朗讀課文，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。
教學(xué)難點(diǎn)：體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的態(tài)度，以及熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：生字卡片、小鳥圖片教學(xué)課件
學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡片、小鳥圖片和資料等
教學(xué)時間：兩課時
第一課時：第一部分的激趣導(dǎo)入，審題質(zhì)疑；第二部分的初讀課文，識記生字
第二課時：第三部分的細(xì)讀課文，整體感知；第四部分的學(xué)寫生字，布置作業(yè)
教與學(xué)活動過程
教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式設(shè)計意圖激趣導(dǎo)入 審題質(zhì)疑1、出示小鳥圖片或電腦出示小鳥課件，并有鳥兒清脆的叫聲。師引導(dǎo)學(xué)生談話：你喜歡小鳥嗎？你了解小鳥嗎？前面我們學(xué)過跟小鳥有關(guān)的課文嗎？把你課外收集的有關(guān)小鳥的圖片和資料展示給大家看。 2、揭題板書師：小朋友說的真不錯！是啊，鳥兒是大自然中的精靈，是我們?nèi)祟惖呐笥眩裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)一篇和鳥有關(guān)的故事。教師板書：父親和鳥 3、讀題質(zhì)疑初次看到題目，這篇課文究竟會寫些什么內(nèi)容？圍繞課題你想提出哪些問題？ 學(xué)生自主回答，可能結(jié)合圖片進(jìn)行交流展示，也可能與前幾篇課文緊密結(jié)合，教師給以肯定 學(xué)生齊讀課題 孩子們的回答會是五花八門，猜想的內(nèi)容可能與課文無關(guān)，也可能與課文緊密結(jié)合，但無論孩子們怎么回答都可以，孩子提出怎樣的問題都贊同。運(yùn)用小鳥圖片或課件營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生對鳥的興趣，結(jié)合舊知激發(fā)學(xué)生探究小鳥的愿望，挖掘?qū)W生對鳥的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，同時通過交流與展示資料為愛鳥護(hù)鳥奠定了情感基礎(chǔ)。此時，新課順利導(dǎo)入。 “把課堂還給學(xué)生”，從學(xué)生讀題出發(fā)，以初讀課題時學(xué)生猜想、質(zhì)疑的方式來激發(fā)學(xué)生生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，自然而然的進(jìn)入語文學(xué)習(xí)。初讀課文，識記生字1、初讀課文，認(rèn)讀生字，掃除障礙要求：學(xué)生借助拼音初讀課文，圈出生字，并且引導(dǎo)學(xué)生碰到不會讀的生字借助拼音多讀幾遍，也可以自己結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行識記，最后再把課后“我會認(rèn)”里出現(xiàn)的字多讀幾遍。 2、組內(nèi)練習(xí)讀課文，認(rèn)生字。教師巡視了解學(xué)生情況。 3、檢查生字生詞（1）出示字詞卡片，借助拼音，逐個指名讀。 （2）去掉拼音開火車讀