一、激趣導入。師：《板書“聲”》同學們看這是什么字？生：“聲”。師：平時同學們聽到過什么樣的聲音？生：河水流動的聲音。生：鳥的叫聲。生：小提琴聲。師：同學們說得都很好。...

一、激趣導入。師：《板書“聲”》同學們看這是什么字？生：“聲”。師：平時同學們聽到過什么樣的聲音？生：河水流動的聲音。生：鳥的叫聲。生：小提琴聲。師：同學們說得都很好。...

一、教案背景1，面向學生： □中學 □小學 2，學科：語文2，課時：23，學生課前準備：一、 初讀課文，了解課文大意。二、 自學生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。三、 自學課文，思考課后的問題。...

教學要求：1.學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認6個生字。2.有感情地朗讀課文，了解回聲是怎么回事。教學重難點：1.識記生字詞。2.了解回聲的含義。教學方法:集中識字、表演朗讀課時安排：兩課時第一課時一、導入新課。...

文章摘要:本文章的主要內容是關于回聲教案教學設計優秀，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！一、創設情境1、師：上課，同學們好---老師好。今天我們班來了一位可愛的新朋友，出示小青蛙，跟小青蛙打個招呼吧！...

學習目標：1、認識6個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣。教材簡說：捧讀本文，一種親切感油然而生。...

1.多媒體教學軟件文字腳本設計序號內 容媒體類型呈現方式1自學提綱:1,小青蛙在什么地方發現有一只小青蛙在跟它說話2,小青蛙問媽媽,媽媽是怎么做的(請用橫線勾出) 又是怎么說的(請用波浪線勾出)文本直接展示2五個課文情節動畫:1,小青蛙游到...

目標：1、認識“呱、哩”等6個我會認的字。會寫“岸、紋”等8個生字。2、了解回聲現象。3、有感情地朗讀課文。重難點：識字寫字，了解回聲現象等科學常識。導學過程：第一課時一、引入新課。齊讀課題。...

教學目標：1、認識6個生字，會寫“紋、洞、影”等3個生字，理解“橋洞、半圓、倒影、周圍、一圈圈”等5個詞語；2、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀“回聲”；教學重點：認識6個生字，會寫5個生字，有感情地朗讀“回聲”。...

【教學要求】1、學會本課5個生字，理解由生字組成的語句和由熟字組成的新詞。2、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。...

備課人 總第 節 教學時間： 教學目標：1、認識9個漢字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出奇怪、歡快、親切的語氣。3、可聯系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發學生探索科學的興趣。...

教材簡析《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第31課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象——回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象探索的吸引力，激發了學生探索科學的興趣。...

《回聲》一文是科學童話故事，因此讓學生弄懂這一科學道理是課文的重點、難點。現將課文4——5自然段的課堂實錄展示如下：師：請同學們默讀4、5自然段，同時想一想，媽媽是怎么做，又是怎么說的？默讀，思考好了，請同學們互相討論。...

設計理念：小時候，我們曾在空房子里或山谷中，聽到過奇妙的回聲。那時，一種莫名的興奮涌上心頭。探索科學的興趣，就在這神奇的發現中自然而然地產生了。...

一、激趣導入。師：《板書“聲”》同學們看這是什么字？生：“聲”。師：平時同學們聽到過什么樣的聲音？生：河水流動的聲音。生：鳥的叫聲。生：小提琴聲。師：同學們說得都很好。...