3 筍芽兒
《芛芽兒》教學設計二
湖北省武漢市育才小學 屈小青 王璐【學習目標】1.會認14個生字，會寫9個字。積累句子。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。3.愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。【教學過程】一、創境揭題，誘發情感出示兩幅畫面：筍芽兒。竹子。（畫外音：小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎？）揭示課題：4 筍芽兒二、初讀感知，學習生字三、讀讀畫畫，了解筍芽的成長經歷愿意當可愛的筍芽嗎？咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的成長過程記錄下來吧。1.學生自由讀書，勾畫有關筍芽生長的詞句，反復練讀。2.試著畫出筍芽成長為竹子的過程，同位交流“筍芽成長錄”。全班評畫，老師版畫。指導朗讀有關句子。四、朗讀感悟，體會筍芽的成因1.小筍芽們，現在你們終于長成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：我長大啦！再讀讀課文，你們還有什么想說的話？2.指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關愛、太陽公公溫暖的句子。引導學生找出描寫美好春光的句子，指導朗讀3.分角色有感情練讀課文，補充“筍芽成長錄” 的畫。展示讀書，老師版面。五、總結全文筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，關愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽成長錄”上。