《畫風(fēng)》教學(xué)案例及評析
三、注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
付輝老師在教學(xué)目標(biāo)中就依據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識能力的目標(biāo),教學(xué)中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),并取得了較好的成效。教學(xué)之處運(yùn)用讀題目,想問題,培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力,并注意引導(dǎo)學(xué)生提有價(jià)值的問題。閱讀感悟之后,設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,一是“聰明的你們能想出那些畫風(fēng)的辦法?”二是運(yùn)用思維遷移,“聲音、氣味和風(fēng)一樣,也是看不見、摸不著,你還能畫出來嗎?”可謂層層深入,學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力得到了較好的培養(yǎng)。