畫風教學設計
(3)用剛剛的詩句形式說說7、8自然段。(7、風來了,風把雨絲吹斜了,風藏在斜斜的雨絲里。8、風來了,風把風車吹轉了,風藏在呼呼直轉的風車里)大家真聰明,看來集體的力量就是大。
(4)三個小朋友畫了四幅畫,是誰多畫了一幅,請你用火眼精睛在文中找一找,并讀一讀(趙小藝:我還能畫)別人都畫一幅,而她卻畫兩幅,這時的心情又是怎樣的呢?(激動,自豪)請你用這樣的語氣讀一讀。
5、分角色朗讀課文
(1)小組選出一個代表上臺演一個角色讀一讀,下面的同學要仔細聽,聽完了說說誰哪里讀的好,哪里還可以改進。
(2)你能讀的比她更好嗎?試試演一演。
(3)評選小明星。誰演的那個角色最好,我們就推他為小明星,下次我們再來比一比,看誰做小明星做的最久
6、學習第9自然段,歸納小結
(1)讀一讀,說說他們的畫在風中發生了什么變化(在風中顯得更美了)
(2)通過對這三位小朋友畫風的學習,說說我們該向他們學習什么(三位小朋友善于觀察生活,遇到問題善于動腦筋。)大家學的都很認真,老師相信,我們的小朋友一定會做的更好。
板書:敢想敢做,善于動腦
7、拓展體會
老師記得昨天有讓同學們回去畫一畫你想象的風,有多少小朋友畫了,請舉手。老師也有畫了一幅,想請小詩人結合前面的四幅畫,看著屏幕上的提示幫老師做一首詩。如果有小朋友能結合自己的畫說一說,那就更了不起了。
風來了,風把旗子吹起來了,風藏在飄揚的旗子里。
風來了,風把小樹吹彎了,風藏在彎彎的小樹里。
風來了,風把雨絲吹斜了,風藏在斜斜的雨絲里。
風來了,風把風車吹轉了,風藏在呼呼直轉的風車里。
風來了,風把---吹---了,風藏在---里。
雖然風看不見,摸不著,但只要我們----,風就在我們的----里。
旗子飄
敢想敢做
板書設計:小樹彎
畫風善于動腦
雨絲斜
風車轉