《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
2、在重點(diǎn)句感悟方面,刪去了實(shí)物展示小旗子和小風(fēng)車的環(huán)節(jié)。畢竟這些事物在兒童的生活中并不罕見,兒童完全能用自己的已有知識感受到風(fēng)對旗子和風(fēng)車的作用力,如果在課堂上進(jìn)行展示,反而會成為一種“多余”。
3、在詩句的出示方式上做了很大的改動:在第一次教學(xué)中,我在課前將詩句用5句“風(fēng)來了,風(fēng)把吹了,風(fēng)藏在里!钡男问桨鍟诤诎迳希@樣就已經(jīng)在學(xué)生眼中呈現(xiàn)了一組小詩的形式,而學(xué)生只是做機(jī)械的填空,沒有了成就感。因此在第二次的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我把詩句的出現(xiàn)改成了課件一句一句展示的形式,即學(xué)生說出一句,我再呈現(xiàn)一句,而不再讓學(xué)生有思維定勢。
4、在課外拓展方面,我在第二次的教學(xué)設(shè)計(jì)中將本來只有一種模式的畫風(fēng)改成了分層作業(yè)的形式,即讓同學(xué)在“畫”和“寫”中自由挑選,當(dāng)然,有能力的同學(xué)也可以既畫又寫。