日月潭教案

課題 4.日月潭 課型 講讀   教 學 目 標 認知 學會本課9個生字，理解“茂密、倒映、湖光山色”等詞語。 技能 通過品讀、感悟文中優美的詞句。能照樣子用“什么是什么”的句式擴寫句子。有感情地朗讀課文。 情感 感受日月潭的秀麗風光，體會熱愛寶島的思想感情，產生對祖國大好河山的熱愛。 教學重點 理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會日月潭的美麗。 教學難點 體會日月潭的美麗和對祖國寶島臺灣的熱愛之情。 課前準備 中國地圖、投影、錄音。 教 學 環 節 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖     一、 創設 情景 激趣 導入 出示中國地圖（指臺灣�。�    小朋友，我們的祖國地大物博，有很多風景秀麗的旅游勝地。我很早就聽說在我國的臺灣省有一處地方的景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個地方就叫“日月潭”。（板書課題）    你們想同我一塊兒去欣賞那兒的美景嗎？         齊讀課題 出示中國地圖，通過教師的指點，讓學生了解臺灣省的地理位置。 通過創設情景，激發學生對日月潭的向往，產生學習興趣。     二、 情景 體驗 整體感知 1.師敘述引入 請小朋友系好安全帶，我們的飛機就要起飛了，本次航班的目的地是臺灣省的日月潭。好，到了。 （出示日月潭的投影） 請導游為大家介紹一下日月潭的美麗風光。（師配樂朗讀） 交流：說說自己的感受。      邊聽邊感受 聽后用一句話說說 日月潭是一個大湖。           什么   擴寫句子： 日月潭是我國臺灣省的一個大湖。 照樣子說句子 上海是        。                  模擬再現兒童的生活場景，渲染氣氛，引領學生進入情景。 培養學生聽的習慣，養成邊聽邊記。   教會學生如何把句子寫具體。