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日月潭教案

日月潭教案

教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗風(fēng)景,背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字、積累詞語(yǔ)、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,有有熱愛(ài)祖國(guó)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。
課前準(zhǔn)備:日月潭的圖片,課件,生字卡片。
第一課時(shí)
一、激越導(dǎo)入
1、今天,老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方。不信,你瞧。ǔ鍪緢D片)
2、看過(guò)這么美的地方之后,你有什么想說(shuō)的嗎?(生說(shuō)感受)
3、揭題:這就是我國(guó)臺(tái)灣省一個(gè)美麗的地方——日月潭。(板書(shū):日月潭)
二、初讀課文
1、這么美的地方,就在我們的課文當(dāng)中,請(qǐng)小朋友自己去看看這美麗的地方吧。請(qǐng)同學(xué)們做好小節(jié)號(hào),畫(huà)出生字詞,并且多讀幾遍。
2、出示生字
fùhuán rào   mào     yǐn    zhù       xī
附近  環(huán)  繞  茂盛  隱隱約約  建筑  清晰  
méng long    jìng
朦    朧    仙境
①認(rèn)讀 生自讀生字,再請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
②質(zhì)疑 對(duì)“隱隱約約、朦朧、清晰”的理解。
  先把書(shū)本放到幻燈機(jī)下面,學(xué)生可以清楚地看到上面的字。然后,老師用一張紙巾蓋在字上。字就看上去模糊,讓學(xué)生自己感受“隱隱約約、朦朧”。最后,給它們找反義詞“清晰”。
③檢查 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。
3、朗讀課文
日月潭實(shí)在是太美了,這些詞語(yǔ)也都跑到日月潭里去了,我們也趕緊去看一看吧。
檢查學(xué)生課文朗讀的情況,老師隨機(jī)正音。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
重點(diǎn)四個(gè)字
展:豎提的左邊沒(méi)有撇。
繞:聯(lián)系燒、澆,注意右上部沒(méi)有一點(diǎn)。
。旱谝还P是豎。
茂:注意斜勾的寫(xiě)法。

第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
  給合課后“讀讀記記”出示詞語(yǔ),認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二、品讀課文
1、出示課文課文最后一節(jié)。學(xué)生朗讀。
2、出示問(wèn)題,老師有一個(gè)問(wèn)題,想請(qǐng)小朋友們幫忙,到底是怎么樣的風(fēng)景,能吸引這么多的中外游客。
3、學(xué)生自學(xué)。請(qǐng)小朋友們多讀課文,看誰(shuí)找得多。
板塊一:第一小節(jié)
學(xué)生找到第一小節(jié)時(shí),老師點(diǎn)撥。
讀了這小節(jié),除了知道它的風(fēng)景美,還知道了什么?(日月潭的位置在中國(guó)臺(tái)灣)
板塊二:第二小節(jié)      
學(xué)生找到第二小節(jié)時(shí),老師點(diǎn)撥。幫助理解日月潭名字的由來(lái)。一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)學(xué)生畫(huà)。
板塊三:第三四小節(jié)
生讀第三小節(jié)時(shí),指導(dǎo)朗讀“薄薄、隱隱約約”這些詞語(yǔ),讀時(shí)要輕一點(diǎn)。
1、原來(lái)你找到了清晨時(shí)的風(fēng)景。那么清晨時(shí),周?chē)沫h(huán)境,例如聲音,會(huì)不會(huì)很響。那么你們能不能讀時(shí),輕一點(diǎn)。別把這么美麗的風(fēng)景給嚇走了。
2、生自由練讀。
3、個(gè)別展示讀。
生讀第四小節(jié)時(shí),老師可示范讀。第一句話真意高一點(diǎn),讀出中午時(shí)的艷麗之美。第二句話聲音稍緩一點(diǎn),讀出下雨時(shí)的朦朧之美。
①聽(tīng)了你們讀,我也想讀了。讓我來(lái)把這美麗的景色帶給小朋友們吧。
②聽(tīng)了之后,你仿佛看到了什么?(生自由想像)
③說(shuō)一說(shuō)你想像的畫(huà)面。
④那么美,誰(shuí)能讀出這種美呢?比賽讀。
4、怪不得,有這么多的中外游客來(lái)日月潭游玩呢!你用其他美麗的詞語(yǔ)來(lái)夸夸這個(gè)美麗的地方嗎?

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