《日月潭》教案
一,教學目的
1.學會本課生字和由生字組成的新詞.
2.理解課文內容,知道日月潭的地理位置和名稱來歷,通過訓練,能用自己的語言進行描述.
3.練習默讀和有感情地朗讀課文,培養自學能力.
4.欣賞日月潭的秀麗風光,激發學生對祖國寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情.
二,教學重點z
日月潭的位置,名字的由來和它的秀麗風光是本課的重點.
三,教學難點:
針對本課重點進行有計劃,有步驟地聽,說,讀,寫能力的訓練.
四,教學用具:
多媒體教學課件(包括日月潭清晨,中午,下雨時的風光圖片和各種訓練題的字片,適合朗讀的輕柔音樂).
五,教學過程:
(一)激情導入
1.(多媒體課件出示中國臺灣地形圖)
同學們,這就是我們祖國的寶島-一中國臺灣.在臺灣省中部群山環繞,樹木茂盛,在其中的一座高山上,有一個風光秀麗,景色宜人的湖,它也是中國臺灣最大的湖.這個湖就是一一(指讀課題)〈日月潭〉.
(二)生字教學和游戲
出示帶音節的生字9個, 環 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境
去掉音節認讀.
小游戲認讀生字.
(三)學習第一自然段
1.指名一學生讀第一自然段,其他學生思考:這一段告訴我們什么.
2.指名答(并板書"位置").
你能不能用自己的話來說一說日月潭的位置 說的時候,用上小紅花里的四個詞語.(課件出示一朵小紅花,小紅花里有四個詞語:中國臺灣,臺中附近,日月潭,高山)
(學生用這四個詞語練習說話)
3.指名練習說話.
(四)學習第二自然段
過渡:我們知道,"日"是指太陽,"月"是指月亮,這個湖真是那么大嗎 大得能裝下太陽和月亮
1.自由讀這一段,想想日月潭名稱的來歷.
2.師生有感情地連讀這一段,(將日月潭輪廓和光華島板畫出來),再請學生上臺將日潭和月潭標上名稱.
3.進行比聰明的游戲,練習說話.
(1)多媒體課件出示第一題(填空z日月潭中央有個美麗的小島,叫_______.這個島把湖水____北邊像______的______叫_______,南邊像_______,叫_______,所以_________)
(五)學習三,四自然段
過渡:日月潭風光秀麗,景色宜人,它像一個愛美的小姑娘,在不同的季節換上不同的新裝,呈現不同的景色.今天,老師把一位導游小姐請到了課堂上,現在,我們就隨著導游小姐去看看美麗的日月潭.
1.(多媒體課件,學生邊聽介紹,邊看日月潭清晨,中午,下雨時的景色)思考:導游小姐介紹了哪些時候日月潭的美景.
2.請同學們回憶,剛才導游小姐向我們介紹了哪些時候日月潭的美景
(指名答,并板書:美景,清晨,中午,下雨)
在這些不同的景色中,你最喜歡什么時候的景色呢
(指名答,自己最喜歡的部分,學生先說哪一部分,就先學習哪一部分的課文.)
電腦隨機出示那一段
例1. 下雨時的景色(當以說喜歡的這一部分學生)
(1)這時候,日月潭真像童話中的仙境,"仙境"指什么
(2)這時候,日月到景色的最大特點是什么 從哪個詞語可以看出 (朦朧)
(3)"蒙蒙細雨"是指什么樣的雨呢 (小毛毛雨)
既然是小雨,那我們在讀這四個字的時候要讀.得慢,輕一點.(多媒體課件出示這一句話,并標上指導朗讀的記號)老師指導朗讀這一句話..
(4)朗讀這一段,還要注意些什么呢 (朦朧,仙境等詞)
(5)師配樂朗讀一一自由練讀--指名讀--齊讀.
例2.清晨時的景色.(同樣,也由喜歡這一部分的學生引出.)
(1)請默讀這一段,完成這道題.(課件出示要求:默讀,在點明景色特點的詞語下劃"--")(2)回答并板書(隱隱約約)