課前透視本文記敘了爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。課文語言簡潔，以對話貫穿全文，融地質(zhì)知識于課文之中，字里行間充滿兒童對大自然的好奇與熱愛。...

《最大的書》教學(xué)設(shè)計（第一課時）一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、板書：書小朋友們，你們愛讀書嗎？（愛）能說說你讀過的書是什么樣的嗎？我讀過《 》，這是一本（ ）的書。...

是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書(人教版)二年級下冊第十九課，是一篇講讀課文。課文以地質(zhì)勘探隊員叔叔和學(xué)生川川的對話為主線，向小讀者們展示了巖石這本最大的“書”的無窮魅力。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1、會認(rèn)10個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。3、體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養(yǎng)從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的興趣和意識。過程與方法：1.準(zhǔn)確把握人物心理，讀好人物對話。...

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“勘、巖”等10個生字。認(rèn)識“巖石”，了解巖石的作用及地殼變化。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在對話中體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的意識。...

課前透視本文記敘了爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。課文語言簡潔，以對話貫穿全文，融地質(zhì)知識于課文之中，字里行間充滿兒童對大自然的好奇與熱愛。...

教學(xué)目標(biāo):1、會認(rèn)10個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。3、體會川川對大自然的好奇與熱愛，培養(yǎng)從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的興趣和意識。...

《最大的“書”》教學(xué)設(shè)計一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)讀“質(zhì)”等10個生字，會寫“冊”等12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會川川對大自然充滿興趣的思想感情。3.激發(fā)探索自然知識的興趣。課前準(zhǔn)備1.生字詞卡片。...

一、教學(xué)設(shè)計談：《最大的書》這篇課文以人物的對話為主要的敘述方式，涉及了自然科學(xué)的知識，講述了在地質(zhì)勘探隊員的眼里，巖石就是一本耐人尋味的“書”。...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、結(jié)合具體語境理解“足跡、雨痕、波痕”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會川川對大自然充滿興趣的思想感情。3、 激發(fā)探索自然知識的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確把握人物心理，讀好人物對話。...

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過自讀、有規(guī)律認(rèn)讀學(xué)習(xí)、識記課文中的10個生字，在讀中結(jié)合課文內(nèi)容理解“地質(zhì)勘探隊員”、“雨痕”、“波痕”、“刨根問底”等詞語的意思。 能正確流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。...