我為你驕傲教學(xué)設(shè)計(jì)
師：請(qǐng)想象一下。如果當(dāng)時(shí)你們?cè)趫?chǎng)。當(dāng)聽(tīng)到玻璃被石頭打碎的聲音時(shí)，會(huì)有怎樣的表情。
生：驚訝！
師范讀畫(huà)線部分：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了……
此時(shí)，“我”的心情是怎樣的？
生：害怕。
課件出示：我的心情變化“開(kāi)心——害怕（不自在）”
師：當(dāng)我們逃走了后，內(nèi)心就平靜了嗎？不，
“……渾身不自在”
引導(dǎo)：從這一段里的“和往常一樣”可以看出文中的我在犯了這次錯(cuò)之前是個(gè)怎樣的孩子？
生：善良，用自己勞動(dòng)去幫助別人的好孩子。
這樣的一個(gè)孩子，面對(duì)自己不經(jīng)意犯下的錯(cuò)誤，他會(huì)采取什么樣的方式去補(bǔ)救呢？
他下了一個(gè)重要決定，把積攢了三個(gè)星期的錢(qián)還給老奶奶……“我決定”
師：做了這個(gè)決定，并付諸于行動(dòng)，盡管如此，我還是會(huì)害怕，擔(dān)心，“一直等到天黑，我才悄悄地來(lái)到老奶奶家門(mén)口，把信封投到她家的信箱里。我心里頓時(shí)感到一陣輕松”
出示課件：ppt 10
這里的頓時(shí)表示什么含義：
頓時(shí)=立刻
由此可以看出，文中的我是一個(gè)怎樣的孩子？
生：誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)能改……
三、分析老奶奶的心理
1、（分析老奶奶情感變化過(guò)程）
這篇課文，僅僅是小男孩的誠(chéng)實(shí)讓我們很感動(dòng)嗎？還有誰(shuí)？
老師給出了四個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)問(wèn)題，猜猜看老奶奶在這個(gè)事件發(fā)生的過(guò)程里，心里的變化過(guò)程……
問(wèn)題一導(dǎo)語(yǔ)：（老奶奶知道是我打碎的嗎？當(dāng)她不知道是誰(shuí)打碎的情況下。依然不動(dòng)聲色，她在想什么？
——她在耐心的等待著！
出示課件（老奶奶的內(nèi)心變化）
老奶奶——生氣——假裝不知道——耐心等待！
2、（小結(jié)）
她每天和我見(jiàn)面，肯定會(huì)看出我的不自在，卻也沒(méi)有追問(wèn)，假裝不知道且耐心等待著。直到收到我寄出的信封。在慈愛(ài)又善于教育后輩的老奶奶眼中，信封里的那7美元的錢(qián)，是孩子純真的情、悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠(chéng)信。孩子的誠(chéng)信讓人感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。老奶奶是一個(gè)非常善解人意，非常懂得關(guān)愛(ài)兒童成長(zhǎng)的一位老人家，我們也多么希望有這么一位長(zhǎng)者在我們身邊照顧我們，關(guān)心我們呀！
呼應(yīng)開(kāi)頭，（我為你驕傲，這是老奶奶發(fā)自內(nèi)心的為這樣的孩子感到自豪哇）
你是老奶奶，請(qǐng)你當(dāng)面對(duì)小男孩說(shuō)出這一句話！
讀“我為你驕傲”
讓我們帶著老奶奶和小男孩給我們的感動(dòng)回到這篇課文，自由的朗讀出來(lái)！
四、擴(kuò)展，討論問(wèn)題
1、小朋友都是在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)起來(lái)的，同學(xué)們也曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)，或那樣的錯(cuò)，請(qǐng)問(wèn)你們當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？你又是怎么處理的？
2、當(dāng)你犯了錯(cuò)，遇到問(wèn)題后，你希望家人和老師會(huì)用什么樣的方式去幫助你改正這些錯(cuò)誤呢？
師：你要知道，犯錯(cuò)不可怕，可怕的是做了錯(cuò)事后，卻不敢承認(rèn)自己所犯的是錯(cuò)的。老師也會(huì)學(xué)習(xí)老奶奶對(duì)待小男孩的那份寬容來(lái)對(duì)待你們，但是老師更希望每一位孩子在自己犯錯(cuò)后，都能像課文中這位小男孩一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，勇敢用自己的行動(dòng)去糾正自己的錯(cuò)誤。
五、總結(jié)
孩子們，在我們的詞語(yǔ)王國(guó)中，有很多很多的詞語(yǔ)是在贊美誠(chéng)實(shí)正直的美德。