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《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)


二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、老師發(fā)現(xiàn),課文有些詞語不好讀,大家快來看看,誰想讀?開一列小火車吧。
出示: 破碎 攢錢 信封 道歉 光滑 信箱  頓時  玻璃
光滑的反義詞是什么?想一想上學(xué)期在《稱贊》一篇課文剛剛學(xué)過。除了光滑的小石子,還可以有 光滑的(    )?
“玻璃”的“璃”單獨(dú)的時候念第三聲,在這里念輕聲。像這樣的詞語課文里還有好多呢,你能讀好它們嗎?
窗戶 石頭 打招呼 不自在 東西
現(xiàn)在我們一起讀讀這八個詞語,讓老師聽到每個人的聲音。
2、詞語都讀準(zhǔn)了,我們把詞語放回課文里去,一定能讀得更好。誰愿意分自然段讀。其他同學(xué)別著急,有更重要的任務(wù)呢,聽他們讀,拿出筆劃出表現(xiàn)小男孩心情的句子,行嗎?
三、剖析我的心路歷程,體驗(yàn)我的誠實(shí),感受老奶奶的寬容
1、找到的表示小男孩心情的句子有哪些?開始的時候我的心情怎樣?后來呢?
板書:開心 有趣      害怕 擔(dān)心 不自在      輕松
2、感受我和小伙伴們游戲時的開心
我們先一起和小男孩和他的小伙伴們走進(jìn)那個風(fēng)和日麗的下午,想象一下他們會怎樣玩,會做些什么?說些什么?自己讀第一自然段。
交流。
是啊,他們看到石頭像——,像——,覺得——,很——
同時出示這個句子1:我們看這石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降,覺得很開心,很有趣。
把石頭比作像子彈一樣,像流星一樣,說明石頭的速度——所以我們覺得很——開心,很——有趣
有沒有玩過扔石子的游戲?想想你最開心的是什么時候?
誰能讀出大家的開心?誰能讀出小伙伴們有趣的樣子?和老師合作讀。
2、感受我們嚇壞了
可是正當(dāng)我們玩得興致勃勃、興高采烈的時候,不開心的事情發(fā)生了。誰來讀讀第二自然段。
抽生讀。
孩子們聽到玻璃破碎的聲音,(課件)會有什么表現(xiàn)呢?他們會怎么想?會說些什么?
出示句子2:我們聽到玻璃破碎的聲音,就像兔子一樣飛快地逃走了。
為什么要寫“像兔子一樣”。去掉來讀一讀。
出示:我們聽到玻璃破碎的聲音,就飛快地逃走了。
加上“像兔子一樣”,他們逃的很快,生怕有人會追上來。這一句寫得多好啊,把孩子們不小心做了壞事之后害怕的樣子寫出來了,誰來讀?抽生讀。男生讀。
3、感受我的擔(dān)心、害怕和不自在
小男孩和他的小伙伴逃之夭夭,事情就這樣結(jié)束了嗎?沒有。那天晚上我一想到——接讀。
出示句子3:那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,擔(dān)心她知道是我干的。
我害怕什么?我擔(dān)心什么?
你犯過錯誤嗎,誰有勇氣說說?你當(dāng)時的心情怎樣?小男孩也和你一樣心里害怕,讀出來。抽生讀。女生讀。
除了害怕和擔(dān)心以外,我還覺得——(不自在),不自在就是——(不舒服),是一點(diǎn)點(diǎn)的不自在不舒服嗎?從很不自在這個詞語你體會到了什么呢?(知道自己錯了、后悔、不安、 慚愧做賊心虛、心中有鬼)你能帶著不自在的感覺讀一讀嗎?
出示句子4:這以后,我還是和往常一樣,每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣,微笑著跟我打招呼,我卻覺得很不自在。
四、回顧課文, 感受我的輕松
打碎了老奶奶的玻璃,我害怕,擔(dān)心、不自在,開始后悔、不安,不舒服,我決定把送報(bào)紙的錢攢起來,齊讀四、五自然段。
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