《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
3、體會(huì)水有多重。
⑴出示第8自然段。
⑵這桶水倒底有多重呢?我請兩位同學(xué)來體驗(yàn)一下,其他同學(xué)認(rèn)真觀察。
①觀察她拎水時(shí)的表現(xiàn)。②心里想好一個(gè)問題,呆會(huì)兒問這位同學(xué)。
教師請兩位同學(xué),當(dāng)場拎一桶重達(dá)七八千克的水,
師引導(dǎo):如果你累了,可能停下來休息,休息好了繼續(xù)走。小心水別蕩出桶外。
a師:你觀察到了什么?
b師:你有什么問題要問嗎?
⑶你有親身體驗(yàn),就請你讀讀這一段。讀出你的體會(huì)。全班齊讀。
⑷拎著這么重的桶,媽媽們心里會(huì)怎樣想?
⑸看到媽媽們拎著這么重的水,你會(huì)怎樣做?而第三個(gè)兒子就跑過去接過媽媽手里的桶走了。
⑹出示第三句,劃劃表示動(dòng)作的詞,說說這里的“跑”換作“走”行不行?為什么?
“走”并不是不愿意,而是沒有“跑”表現(xiàn)得迫切想幫媽媽。好,我們齊讀,讀出孩子迫切想幫媽媽的感覺來。
⑺出示媽媽的話,現(xiàn)在你覺得這個(gè)兒子特別嗎?特別在哪?媽媽知道這個(gè)兒子的特別之處嗎?為什么還這樣說,再謙虛地讀讀媽媽的話。
4、從這些話中你看出分別是哪個(gè)媽媽的兒子?把他們送到媽媽的身邊。
出示三個(gè)孩子的圖處,讓同學(xué)們貼在對應(yīng)媽媽的旁邊。
5、三個(gè)媽媽說的,三個(gè)兒子做的,都被坐在井邊休息的老爺爺看到了,當(dāng)三位媽媽問老爺爺:“看見了嗎?這就是我們的三個(gè)兒子。怎么樣啊?”老爺爺說:三個(gè)兒子?不對吧,我可只看見一個(gè)兒子。”
6、明明是三個(gè)兒子,老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子呢?
7、(邊說邊總結(jié)全文)其實(shí)三個(gè)兒子都很優(yōu)秀,老爺爺這樣說是根據(jù)迎面跑過來的三個(gè)兒子的表現(xiàn)說的。我們來看看回顧回顧整篇課文。
兩個(gè)被媽媽引以為豪的兒子都只是表現(xiàn)自己的才能,對媽媽手中沉甸甸的水桶視而不見。而只有那位認(rèn)為自己的兒子沒有什么特別地方的媽媽的孩子懂得愛媽媽,他接過媽媽手中的水桶跟著走了。老爺爺認(rèn)為,心中有媽媽,知道怎樣愛媽媽的兒子才是媽媽的兒子.
8、孝順父母,長輩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。就你課前我們看到的動(dòng)畫片,“黃香溫席”一樣,“三字經(jīng)”中就提到“為人子,方少時(shí),孝與親,所當(dāng)執(zhí)。”
9、學(xué)到這兒,你受到什么啟發(fā)?今天媽媽們也來了,老師給你們一次交流的機(jī)會(huì),跑到媽媽身邊,問問媽媽希望你做個(gè)怎樣的兒女,悄悄地告訴媽媽你要做個(gè)怎樣的兒子。
相信今天媽媽和孩子們都很有收獲,好兒子從現(xiàn)在做起,讓我們把今天學(xué)習(xí)的生字響亮地讀出來。
寫幾個(gè)漂亮的字送給爸爸、媽媽。
五、比一比,誰寫的字漂亮。
拎、桶、甸