《我為你驕傲》教學設計（第一課時）
三 （三）再讀課文，掌握大意，讀懂1、2自然段1、在通讀課文的基礎上，為由題目引出的疑問找到對應的答案，用自己的話說一說。讓學生在發現問題到解決問題的過程中，掌握課文大意。2、抓住情感變化，引導學生聯系實際生活，體會關鍵詞句，精讀1、2自然段。（1）讓學生自讀1、2自然段，并思考“我”的心情是否有變化？如何變化？為什么會變化？（2）交流自學成果，體會關鍵語句，有感情地朗讀。（3）“我”不小心做了錯事，飛快地逃走了，接下來又會發生什么事呢？我們明天接著學。 閱讀是學生的個性行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀時間，因此我利用“我”的心情的變化作為問題源，引導學生自主探究，在品讀字里行間的過程中搜集處理信息，在主動積極的思維和情感活動中，加深對段落的理解和體驗，有所感悟和思考。 四 （四）學習寫字1、 教師分析指導“碎”、“傲”2、 學生練習。 寫字經驗的積累和觀察水平的提高，對于一些結果普通的字可讓學生自己學寫，課堂中著重對結構復雜，易寫錯的字進行講解并指導練習。【教學目標】1、會認9個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。3、學會承擔責任，學會寬容。【教學重點】正確、流利、有感情地朗讀課文。...
學習目標：1、會認9個生字，會寫12個字。2、能正確、流利地朗讀課文，領會故事中的道理和 感情。3、通過朗讀知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”。通過讀書明白了要學會承擔責任，學會寬容。...
教材分析：本文以我的情感變化為線索來描寫。先是扔石頭很開心；再是砸碎玻璃很害怕然后時見到老囡囡很不再在；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到一陣輕松。...
學習目標:1、會認9個生字,會寫12個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,領會故事中的道理和感情。3、知道老奶奶為什么寫"我為你驕傲",學會承擔責任,學會寬容。...
教學目標：知識與能力：1、會認玻、璃等9個生字，會寫報、拾等12個生字；2、培養學生自學生字的能力；3、正確流利有感情地朗讀課文。過程與方法：1、在實踐活動中逐步掌握按偏旁歸類、熟字加偏旁的識字方法；2、在不同方式朗讀訓練的基礎...
【教學目標】1、認識“滑、玻、璃、碎、攢、封、歉、箱、頓”等9個字，會寫“驕、傲、玻、璃、破、碎、繼、續”這八個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點理解“不自在、輕松”等詞語的意思。...
教材分析：本文以我的情感變化為線索來描寫。先是扔石頭很開心；再是砸碎玻璃很害怕然后時見到老囡囡很不再在；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到一陣輕松。...
學習目標：1、會認9個生字，會寫12個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和 感情。3、知道老奶奶為什么寫我為你驕傲，學會承擔責任，學會寬容。...
【教學目標】1、會認“滑”等9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意。3、學會承擔責任。【教學過程】課前小游戲：小朋友們在上課前我們先來做一個小游戲：在這張卡片上有四個拼音字母：你能把他們拼成一個詞語嗎？b l...
學習目標： 1、會認9個生字，會寫12個字。 2、能正確、流利地朗讀課文，領會故事中的道理和 感情。 3、通過朗讀知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”。通過讀書明白了要學會承擔責任，學會寬容。...
設計思路本設計注意引導學生抓住"我"心情的變化這條主線,創設情境來豐富學生的感知,再通過合作學習重點句,嘗試個性化閱讀,逐層引導學生對故事內容的探究,明白老奶奶為什么要在便條上寫"我為你驕傲"這句話.一,教學目標:1,多讀感悟,合作學習...
【學習目標】1、知識與能力：掌握本課的生字、新詞，理解課文內容并能有感情地朗讀課文。2、過程與方法：尊重學生的學習方式，讓學生在“自主、合作、探究”的過程中學會讀書、思考、領悟、體驗。...
教學內容 課件說明 教學目標： 1、會認9個生字，會寫12個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。 3、學會承擔責任，學會寬容。 教學重點： 會寫12個生字，理解由生字組成的詞語。...
教學目標：1、復習鞏固課文中的9個生字。感情朗讀課文。2、通過“不自在”、“一陣輕松”等詞語想象小男孩的內心活動，能在便條上向老奶奶說明事情的經過并道歉3、知道老奶奶為什么說“我為你驕傲”體會承擔責任，寬容待人。...
教學目標：知識與能力：1、會認玻、璃等9個生字，會寫報、拾等12個生字；2、培養學生自學生字的能力；3、正確流利有感情地朗讀課文。過程與方法：1、在實踐活動中逐步掌握按偏旁歸類、熟字加偏旁的識字方法；2、在不同方式朗讀訓練的基礎...